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加强心理健康教育 夯实素质教育基石 　　摘要：作为未来世界的建设者，当代初中生综合素质的高低决定着我国综合国力的强弱。面对激烈的社会竞争，他们不仅要具备高深的文化知识，更要具备健康的心理品质，以适应瞬息万变的国际形势与人生挑战。由于初中生正处于固有的青春叛逆期，兼以当前独生子女比例较大的生长环境，应试教育施与学生的巨大压力，都使得他们存在着这样或那样的心理问题。作为一名初中阶段的教育教学工作者，我在多年的教学实践中对强化学生心理健康教育进行了积极地实践与研究，并取得了一定的心得与收获。本文中，笔者就从初中生心理健康教育的内容和方式两个方面展开论述，希望抛砖引玉，为深入推进素质教育奠定基石。 　　关键词：初中教育；心理健康；教育方式 　　中图分类号：G444 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）38-0044-02 　　中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见中明确要求，我们要积极开展青春期心理健康教育，帮助初中生增强适应环境与应对挫折的能力。有调查显示，当前几乎有三成的初中生存在着心理问题，并且不少家长心理健康意识淡薄，为我们中学素质教育的深入进行埋下了隐患。在这方面，笔者在多年的教育教学实践中进行积极地探索与改革，下面就自己的一些点滴感受与大家分享，不足之处，还望大家批评指正。 　　一、构建初中生全方位的心理健康教育内容 　　1.青春期生理卫生知识教育。随着现代化进程的不断加快，初中阶段的学生性生理已经开始发生变化，性成熟的年龄大大提前。他们对于自身的变化感到惊讶，并试图接近异性，有了清晰的性意识。由于他们涉世未深，对于爱情的内涵、责任与义务知之甚少，处理不好感情纠纷，往往会影响他们的学习态度与成绩，甚至会采取更为极端的表现方式，影响他们的健康成长。再有，由于当前文化市场、网络管理存在的漏洞，使得不少初中生都会接触到一些不良的淫秽影视作品与文本读物，如果我们教育教学工作者不能施与正确的引导，无疑会使得他们的心理健康问题雪上加霜。故而，我们需要针对初中生独特的心理特点与认知规律，在尊重学生人格的前提下，要开展适度的青春期生理卫生知识教育，引导初中生能够科学、理性、客观地认识自己的身体，了解性别差异，加强性生理卫生教育与性道德伦理教育，同时还要辅以远大的理想教育，给他们以充分的体育锻炼的时间与空间，防止一些不良的书籍、网站内容趁虚而入，为初中生的健康成长拉起一道结实的屏障。 　　2.科学面对学习、考试的心理教育。作为初中生日常生活的重要内容，以科学的态度面对学习、考试是重要的心理教育内容之一。放眼当前的初中生学习态度、考试心理，我们不能不冷汗涔涔、热汗潸潸，如学习态度不端正、没有高远的人生理想、为老师学习、为父母考试的心理状态等，占据着班内大多学生的内心。反映在具体的学习与考试活动中，就是主动学习者较少，多以教师指到哪儿，学生就学到哪儿；热爱学习者较少，多数学生没有“以学为乐”的心理，满腹牢骚，以抱怨父母、师长、学校施与的学业压力为主；诚信参加考试者较少，多数学生在参加考试的过程中都会存在一丝的侥幸心理，做着形形色色的作弊准备，一旦环境适宜，他们就会毫不犹豫地采取“拿来主义”，甚至于很多学生都不以为耻，习以为常等，不一而足。作为未来世界的建设者与接班人，他们的学习态度与诚信行为令我们十分担心，如何在具体的教育教学过程中，强化学生科学面对学习、考试的心理态度，是我们初中德育教育工作的核心任务。 　　3.导向人生的理想教育。初中阶段，是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。如果我们学校的教育教学工作者能够施与学生充分的影响，积极地引导，将会给他们未来的生活、事业产生不可估量的重大影响。但随着市场经济的深入发展，功利主义、物质主义、享乐主义等不良思想的渗透与侵蚀，初中生不可避免地会受到他们的影响，产生极度的困惑、迷茫，不知该何去何从。与此相对应的，传统的理想教育依然还高高在上，存在着严重的教条化、抽象化、模式化的不良倾向，忽略了学生的生活实际与心理认知，所取得的教育效果十分有限。因此，新课程背景下的理想教育活动应该与时俱进，从关注学生的学习活动，关系学生未来的人文命运出发，提升心理健康教育教学活动的针对性与实效性，发挥理想教育对初中生的激励、引导作用，让初中生以昂扬向上、积极进取的人生态度投入到具体的学习生活当中，为成长为一名德才兼备、全面发展的世纪英才奠定坚实的基础。 　　二、开展初中生心理健康教育的途径与方式 　　1.优化学校环境，引导初中生身心全面发展。世界卫生组织专家委员会曾指出，学校环境对于学生心理的健康成长有着十分重要的影响。的确，作为初中生生活、学习的场所，长期封闭式的管理会形成他们自私、冷酷、内向、孤僻等不良心理特征，如果再任由其抽烟、喝酒、玩游戏机、早恋等不良现象