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「如何善用香港歷史博物館作為常識科的教學資源」工作坊 教育統籌局小學校本課程發展組與 香港歷史博物館合辦 3/12/2005 10/12/2005 如何善用香港歷史博物館作為常識科的教學資源工作坊 常識科課程架構的組成部份 知識和理解： 知道香港的早期歷史 技能： 識別社會上不同的風俗、習慣及傳統 掌握探究香港早期歷史的能力 態度 建立對本地社會的歸屬感 關注本地社會和文化遺產的保存 欣賞香港居民對社會轉變的適應 博物館參觀Why, What, How Why What How 善用博物館的資源，補充課堂與書本的不足 ?旅行，?放羊 與課程及課堂活動相結合，讓學生在參觀前、中、後進行學習 帶隊人選?任教老師 帶隊人數 參觀前、中、後的安排 參觀前 聯絡博物館，安排參觀日期 帶隊老師進行參觀前實地考察 為學生設計參觀日誌 為老師準備參觀備忘 安排出發前的簡報會 參觀中 老師當導賞，令課堂與參觀互補 善用博物館的展覽，讓學生進行與主題相關的學習活動 質：配合課程、指定動作+自由行 量：指定路線+自由活動 發展學生在博物館進行學習的能力與態度 觀察能力、比較能力…… 愛護展品、對展品的好奇心…… 參觀後 完成參觀日誌 分享參觀後感 總結參觀所學 評鑑活動安排與成果 參觀前實地考察四步曲 了解環境 香港歷史博物館 ─ 香港故事 1.自然生態環境 2.史前時期的香港 3.歷代發展：從漢至清朝 4.香港的民俗 5.鴉片戰爭及香港割讓 6.香港開埠及早年發展 7.日佔時期 8.現代都市及香港回歸 參觀日誌小貼士 善用符號圖像，少作文字抄寫 運用五感，多與展品互動溝通 緊扣課程重心，延展課堂ASK (態度、技能、知識) 發揮思考與創意，製造想像空間 滲透跨科元素，參觀前後作延伸 創設情景，引發學習動機與樂趣 參觀備忘內容 參觀活動的基本資料 出發前的注意事項 須與學生完成的事項 提醒學生的事項 出發當天的注意事項 分組名單重要聯絡電話 參觀流程/路線安排 參觀重點 出發前簡報會內容 介紹流程 介紹參觀地點及路線 學生注意事項 完成參觀日誌的相關部份 協作學校 基督教粉嶺神召會小學 * * 答問時段 11:45-12:00 參觀香港歷史博物館有關昔日香港的展覽 11:00-11:45 香港歷史博物館有關昔日香港的展覽及展品背後的故事 9:45-11:00 如何善用香港歷史博物館作為常識科的教學資源 9:15-9:45 登記 9:00-9:15 個人、社會 及人文教育 科學教育 科技教育 連繫三個學習領域 (3 KLAs) 以六個學習範疇(6 strands)組織課程內容 健康與生活 人類與環境 日常生活的 科學與科技 國民身份認同 與中華文化 社會與公民 了解世界與 認識資訊年代 社會與公民 香港由來 香港今昔 香港歷史 選取焦點 (配合課程) 落實參觀路線 (時間限制) 設計學習活動 (活動空間、展品大小、適切性) 縱切面：香港歷史 橫切面：昔日香港