2006年高考解析几何试题背景分析.docVIP

2006年高考解析几何试题背景分析 　　摘 要：高考命题，一般都有它的原形，探究和寻找考题的命题背景，有利于理解命题人的意图，这对提高备考复习的针对性和有效性是十分有益的.综观2006年全国以及各省市自主命制的共18套（文理共34份）高考试卷，其中的解析几何试题可谓精彩绝伦.除了继续保持立足基础、考察全面、重点突出、能力立意等这些传统特点以外，有些试题又具有深刻的背景，主要有：经典问题的改编，课本练习题的编拟，历年高考真题的糅合，这不得不令各界拍手称快. 　　关键词：高考命题；经典再现；源于教材；陈题新唱 　　一、经典再现 　　经典问题，是学科的精华，是前人运用学科知识进行深入研究的成果.高考题要达到一定的区分度，要考查学生的进一步学习和研究的潜能，加上命题人的学术背景和学术兴趣，学科中高中学生能够解决的某些经典问题，成为考查学生潜能的良好素材，也成为2006年高考解析几何题的一个亮点. 　　（Ⅱ）设△ABM的面积为S，写出S=f（λ）的表达式，并求S的最小值. 　　圆锥曲线焦点弦问题一直是高考命题的热点，而本题目的命制将经典问题与平面向量有机地结合起来，不落俗套，新颖别致. 　　此题的背景就是我们熟悉的阿基米德三角形.阿基米德在研究抛物线面积的时候，得出一个定理――阿基米德定理：过抛物线的弦的端点作抛物线的切线，两切线的交点与弦的端点所构成的三角形被称为阿基米德三角