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小学数学教学中如何培养学生的探究性学习能力 　　【摘要】信息时代的到来，使知识更新的周期越来越短，终身学习已成为社会发展的必然趋势。未来人才不再以知识的储备量为标准，善于获取新信息，不断更新知识系统将是衡量人才发展力的重要标准。《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”可见，探究性学习是当前小学数学教学的重要方式。 　　【关键词】小学；数学教学；探究性 　　Elementary school mathematics teaching how to develop students inquiry learning ability 　　Chen Da-fen 　　【Abstract】The arrival of the information age， the knowledge update cycles are getting shorter， lifelong learning has become an inevitable trend of social development. Future talent is no longer the reserve of knowledge as a standard， good access to new information， and constantly update knowledge system is a measure of talent development will be an important criterion force. Mathematics Curriculum Standards states： Effective mathematics learning activities can not simply rely on imitation and memory， hands-on， self-exploration and cooperation and exchange is an important way of learning mathematics. Visible， inquiry learning is an important current Primary Mathematics Teaching way. 　　【Key words】Primary； Mathematics teaching； Inquiry 　　教师应将启迪学生的创新意识，激发学生求知的欲望，指导学生探究的方向等方面的要求细化到自己的教学之中，把培养学生探究发现能力作为数学教学中的一项重要任务来抓。“探究性学习”是指学生在教师的启发下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以学生已有知识经验和生活经验为基础，以现行教材为基本探究内容，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种渠道解难，尝试活动，自己发现问题、提出问题、分析问题的一种教学活动形式。《新课程标准》指出：有效的学习活动不能单纯地依靠模仿和记忆，动手操作、自主探究与合作交流也是学生学习数学的重要方式。它以学生发展为本，让学生生动活泼、积极主动地参与教学活动，使学生在取得数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值等方面得到充分发展，在数学教学中，探究性学习用得最多，也最为广泛。下面就在教学实践中如何培养学生探究性学习，谈谈自己的一点体会。 　　一、做好“五以” 　　数学教学中要使学生在接受知识的同时探究发现能力得到发展，首先要把学生培养成为一个有创新意识和创造能力的探索者。正如瑞士心理学家皮亚杰所说的：“智力训练的目的是形成智慧，而不是贮备记忆，在于造就智力的探索者，而不仅博学。”因此，就必须在学生学习中形成一种探究的气氛，在教学围绕目的、手段、过程、形式等方面，做好以下“五以”： 　　1、以创新发展为目的。要给学生留有发展的余地，不能让学生成为复制例题，习题的机器人。 　　2、以强化反馈为手段。通过多种形式、多条渠道，贯彻始终的信息反馈，实现教学的合理调控，改变“老师讲、学生听”，信息单向传递的传统模式。 　　3、以探究发现为过程。给学生自由想象的时间与空间，重视知识形成的过程――概念被概括的过程，定理被推导的过程，解法被想出的过程。改变把教学仅仅作为“结果”来进行的状况。 　　4、以学生参与为准则。给学生自我表现尝试成功乐趣的机会，暴露错误得到回授纠正的机会，要尽可能地调动各个层次的学生以多种形式参与学习活动，改变“教师当演员，学生当观众”的被动学习状况。 　　5、以启发思维为核心。学生参与的形式是多种多样的，但其实质都应该是积极、主动、有效地