“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”探究式教学设计.docVIP

“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”探究式教学设计 　　中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1671―0568（2013）27―0119-02 　　新课程标准强调实践能力的提升，突出创新精神的培养，而学生实践能力的提升和创新精神的培养需要通过学生具体的探究活动来实现，引导他们开展探究学习成为新课程改革所倡导的重要理念。因此，老师要有计划地为学生开展探究学习，提出要求，创造条件，设置情景，把“以教师为主导”和“以学生为主体”有效的结合在一起。 　　物理作为一门以实验为基础的自然科学，对提升学生的实践能力、培养探究学习品质和创新精神具有得天独厚的优势，并为之提供了广阔的平台和十分丰富的课程资源。在初中《物理》中，“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”的教学内容适合探究的切入点较多，很值得深入研究。笔者结合这一内容的教学对探究式教学方法做了初步的探索。现将一些具体的操作策略及过程实录下来，请专家和同行不吝指教。 　　一、探究式的导入 　　首先，请同学们回顾前面所学习的电压知识：电压是使电荷发生定向移动形成电流的原因，然后启发学生思考：“加在导体两端的电压越高，流过导体的电流是越大还是越小呢？”课堂气氛顿时热闹起来，学生纷纷猜测。有的说加在导体两端的电压越高，流过导体的电流越大；有的说加在导体两端的电压越高，流过导体的电流越大……接着再请学生回顾前面所学习的电阻知识