《运用外圆粗、精车固定循环指令编程》教学设计.docVIP

《运用外圆粗、精车固定循环指令编程》教学设计 　　摘要：采用任务驱动法，合理设置任务并辅以有效的多媒体展示，使学生积极主动参与。在导学学案的引导下，通过小组协作的方式完成任务，并采用分组竞赛有效调动学生的学习积极性，使学生实现知识、技能和素养的多重收获。 　　关键词：任务驱动；导学结合；小组协作；分组竞赛 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）26-0080-03 　　一、课程分析 　　数控加工技术这门课程是在学习机械制图、机械制造工艺与技术、普通车床操作加工等课程的基础上，进行数控车削加工工艺编程与操作技能训练的教学。本课程授课对象是中职数控专业二年级学生，男生占绝大多数，这些学生好奇心强、思维活跃、有一定的动手能力，但缺乏对理论知识学习的兴趣和耐心，不善于思考，也没有良好的学习习惯。实际教学过程中，笔者根据教学大纲和学生培养目标，结合校企合作产品零件的实训加工，对教材内容进行整合处理，如图1。这样，将教学内容任务化，重点知识体系化，既激发了学生的学习兴趣，又提高了教学效果。 　　二、目标制定 　　为培养高素质、高技能的应用型人才，结合教材特点、教学大纲、教学改革的要求和学生实际情况，从三个维度制定了本任务的教学目标。 　　1.知识与技能目标 　　掌握G71、G70的指令格式、参数含义；掌握G71、G70指令编程注意点