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“支架式”教学模式在初中英语课堂的运用 　　摘要：新课程改革要求英语教师在教育观念上、教学结构上、教学设计上朝着“以学生的学习为中心”这一核心内容转变，“支架式”教学模式通过进入情境、搭建支架引导探索、独立探索、协作学习、效果评价这五个相互联系的环节，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力通过支架的帮助和支撑，学生的认知发展水平不断地从一个层次提升到另一个更高的层次，也不断地从实际水平提升到潜在水平。 　　关键词：“支架式”教学模式；初中英语；实践 　　中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）17-037-2 　　“支架式”教学模式要求教师需判断学生的实际发展水平，然后搭设支架支持学生建构，最后为了发展学生建构的能力逐渐撤回支架。在教学过程中注重体验式教学，激发学生的探究兴趣和思维能力。通过支架的帮助和支撑，学生的认知发展水平不断地从一个层次提升到另一个高度的层次，也不断从实际水平提升到潜在水平。 　　下面就以《Fun with English 》Book 8A Unit3 A Day out Integrated skills 这一节区级公开课为例，来谈一谈“支架式”教学模式在初中英语课堂的运用。 　　1.教材分析 　　《Fun with English 》Book 8A U