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“故事法”在语文教学中的运用 　　【摘要】以故事育德，以故事养心，以故事激趣，冲破传统语文课堂教学模式的束缚，在语文教学中适时地讲讲故事，就像绵绵细雨，在安静祥和的气氛中，语文教学育人的目标就会不留痕迹地浸润到学生的心田。 　　【关键词】语文教学 故事教学 运用方法 　　【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）07-0049-01 　　世界上没有不爱听故事的孩子，故事是孩子认识世界的一扇窗口，它以丰富奇特的想像和大胆的夸张深深地吸引着孩子。 　　有人认为中学阶段孩子大了，没有必要再用讲故事的教学法了。其实不然，对不同年龄层不同性格的学生，可以选择不同的故事。就年龄特征而言，对初中生讲故事不再侧重于趣味性，而可以讲寓意深刻的故事或名人励志故事；就班级特点而言，对人心涣散的团体可以讲一些团结合作主题的故事；对有爱慕虚荣倾向的团体，要多讲些颂扬内在美的故事。这样以经典故事启迪学生养成好习惯、好品质，用生动形象又寓意深刻的小故事引发学生对学习、生活和成长的思考，以形成正确的人生观。基于上述目标，结合我校学生实际，我们语文组开展了《“故事法”在语文教学中的运用》的小课题研究，收到了较好的效果。 　　一、讲故事可以提高学生学习兴趣 　　讲故事主要起一个调剂和连接的作用，可以是课前激趣时讲，可以是课中提神时讲，也可以是课后延伸时讲。