“氧化还原”概念在化学教学中的引领作用探究.docVIP

“氧化还原”概念在化学教学中的引领作用探究 　　【摘要】化学核心概念的教学效果关系到学生对知识的认知，并进而影响其知识网络的构建与拓展。“氧化还原”作为中学化学教学中的核心概念，本文结合实例挖掘其潜在的价值，发现其对化学反应类别及其应用学习、对化学物质及其性质学习、对研究物质性质思路和方法形成以及对实际现象和问题分析能力培养等方面发挥着引领作用，以期为教师在教学实践中对核心概念的把握提供参考。 　　【关键词】氧化还原 化学教学 引领作用 　　【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）05-0167-01 　　“氧化还原”蕴含着精炼有序的“简单美”和对立统一的“动态美”。它不仅在知识体系中占有举足轻重的地位，还应用到生产、生活及科研等多个领域，是中学化学课程中典型的核心概念，以此为例挖掘其在化学教学中的潜在价值，旨在为探究核心概念在化学教学中的引领作用提供新的思路。 　　一、对化学反应类别及其应用学习的引领作用 　　氧化还原概念的建立，能使学生以全新的思维看待化学反应的类型。学生之前对化学反应分类的认识有限，而现在学生能从微观角度―依据有无电子的转移将化学反应分为氧化还原反应和非氧化还原反应。而且，此前学生对化学反应的微观认识仅停留在原子间的重组；学习了氧化还原之后，建立了“原子在重组时是否发生电子转移”这一全新的视角，拓展了