《运输实务》数字化资源搭建要点.docVIP

《运输实务》数字化资源搭建要点 　　摘 要：本文立足《运输实务》全国数字化资源搭建的全过程，介绍了积件的基本概况，提出运输课程体系下积件的搭建思路，并在此基础上具体设计知识点积件的细节，包括知识点类型的考虑，积件体量大小等问题。 　　关键词：运输实务 数字化资源 积件 　　一、引言 　　日常生活中我们会接触到快餐、套餐、自助餐等不同类型的餐食，如同教师运用教学资源烹煮课程一般。对于套餐和自助餐的形式和特点，我们颇为熟悉，套餐是一种营养合理搭配、菜谱相对固定的整套餐饮服务，具有整体性、固定性、特定性、具体性、目标性等特点；而自助餐是顾客根据自己不同的口味从琳琅满目的菜肴品种中来选餐用餐，具有自主性、组合性、可选性、开放性、丰富性等特点。目前职业院校建设教学资源的主要方式便如同这两种餐食，一是传统的按照学科体系设计制作的网络课程精品课程，相当于完全加工成型的成品；另一类是采用积件的形式，提供独立的教学资源，课程的搭建设计交给使用者去考虑，便于使用者进行二次创作。 　　那么一门课程应该立足哪些因素确定积件内容？制作哪些类型的积件？积件怎样划分，大小如何？笔者作为《运输实务》数字化资源建设的参与者，就本门课程知识点梳理划分过程中的一些思考，在此与大家共同探讨。 　　二、初识积件 　　（一）积件的含义 　　一般认为，积件应是一个内容相对独立完整的学科知识点，每个积件有且只有一