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中学骨干教师的继续教育与师范生的培养 　　摘要：研究使用霍兰德职业兴趣测验手写版，被试选用某师范学院英语专业学生和在某师范学院进行国培计划的中学英语骨干教师，对二者的职业兴趣现状进行调查。结果发现，在职业兴趣方面，骨干教师（国培学员）与英语专业师范生在实际型、研究型、价值观等维度上差异极其显著；个案研究揭示，“骨干教师的自我概念比大学生更加和谐”是贴近实际的。 　　关键词：职业兴趣；职业价值观；自我概念 　　中图分类号：G715 文献标志码：A 文章编号：1009-4156（2014）01-099-04 　　一、引言 　　长期以来，教师继续教育和大学生尤其是师范生的培养是两个相对独立的研究领域，这种分离研究的一个显著的消极影响就是造成师范生培养的断裂以及教师继续教育的孤立化，如何将二者结合，进而形成教师研究的多元对比态势，是教师终身学习和大学生面向就业岗位教育必须解决的首要问题。师范生与胜任教师之间的差距究竟在哪里？工作多年的教师是否与时代合拍？需要从哪些方面进行完善？要回答这些问题，对师生的职业人格、职业能力、职业理想之间的对比研究是非常必要的。 　　当前，我国的大学教育模式正处在从“专才培养”向“通才培养”的转变与探索过程中，适合中国国情的通才培养模式还没有一个清晰的标准，很多院校在对大学教育究竟要培养什么样的人才和大学生未来发展还处在一种探索阶段。大学生活是人生的