七年制《儿科学》双语教学的实践与体会.docVIP

七年制《儿科学》双语教学的实践与体会 　　摘要：双语教学是培养合格的国际型医学人才的有效途径。本文阐述了双语教学的概念和类型，肯定了医学双语教学的重要性，并从明确双语教学目标；选好双语教学教材；学生要作好双语教学的充分准备；教师应提高双语教学的综合素养四个方面，就七年制《儿科学》的双语教学实践展开探讨。 　　关键词：儿科学；双语教学 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）23-0063-03 　　国家教育部于2001年发布的《关于加强高等学校本科教学质量的若干意见》明确要求：“本科教育要创造条件，使用英语等外语进行公共课和专业课教学……力争三年内，外语教学课程达到所开课程的5%～10%”。”临床医学专业实施双语教学，适应我国高等医学教育国际化趋势发展的需要，是培养具有国际合作意识、国际交流能力与竞争实力的高级医学人才的重要途径。苏州大学开展双语教学已有十多个年头，七年制《儿科学》是最早开展双语教学的课程之一，笔者在该课程的双语教学实践过程中，深有感触，想法颇多，现就此作一探讨，以与同行交流共享。 　　一、双语教学的概念和类型 　　双语教学是指在课程教学中采用国外原版教材，并以母语之外的外语作为主要语言来进行教学活动的一种新型教育模式。当前，国内临床医学专业在进行双语教学过程中，因学校性质、学制年限、课程特点、学生英语基础、