《基层医生综合技能》课程实践的思考.docVIP

《基层医生综合技能》课程实践的思考 　　【摘要】为培养面向农村基层的高素质乡村医师，我校开发了具有高职医学专业特色的《基层医生综合技能》课程，将二届毕业班学生的技能考核比较后，发现实践课程后的学生在问诊和技能考核分数有明显提高，说明该课程在培养人文沟通和思维能力方面的努力获得了初步的成功。本文总结了该课程中的特色包括理论知识融于操作技能、开发教学内容、丰富教学方法等。 　　【关键词】乡村医生 课程开发 技能考核 　　【基金项目】本文为2009年教育部高职高专医学类专业教学研究课题建设项目结题论文之一（项目为：基层医生综合技能课程标准的开发与实践，编号Y0906）。 　　【中图分类号】G648.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0217-02 　　我国乡村医生队伍存在老龄化、学历偏低等诸多问题[1]。为解决乡村医生奇缺问题，我校医学系承担为上海郊区“订单式”培养面向农村基层、“下得去、用得上、留得住”高素质应用型乡村医师。 　　我国高职临床医学专业总体上起步较晚，往往采用本科院校“学院型”的教育模式和“学科型”的教学体系，不重视技能课程的建设。《基层医生综合技能》课程根据高等职业教育改革的思路[2]，构建以职业能力培养为主线、工作过程为导向、岗位需求为目标，初步实践根据乡村医生的岗位要求、以临床执业助理医师资格为标准[3]，结合临床思维