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《 20以内的退位减法 》教学设计 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1671―0568（2013）24―0044-02 　　【教学内容】 　　义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第12―13页“十几减9和练习二的1、2、3题”。 　　【教学目标】 　　1.探索并掌握十几减9的计算方法，并能准确计算。 　　2.初步理解用破十法计算十几减9的计算方法。 　　3.培养提出问题并解决问题的能力。 　　【教学重点】 　　探索并掌握十几减9的计算方法，并能准确计算。 　　【教学难点】 　　理解用破十法计算十几减9的计算方法。 　　【教具、学具】 　　多媒体课件、题卡、练习本。 　　【教学思路】 　　引导自学――学习交流――归纳总结――实践检验――点拨指导――课后延伸。 　　教学过程： 　　一、新课导入 　　1.基本练习、口算。（开火车完成） 　　9-4= 10-6= 16-2= 14-4= 　　5+8= 9+7= 6+6= 3+9= 　　【设计意图】让学生在游戏式的训练中，加强口算能力的培养，用旧知激发学生的计算兴趣，让学生快速进入学习氛围。 　　2.分一分，填一填。（课件出示，指名口答） 　　【设计意图】让学生重温数的分解和组成，为用凑十法计算十几减9作准备。 　　3.课件出示“凑十儿歌”，全班齐读一遍“凑十儿歌”：