中职《国际贸易实务》一体化教学模式探索.docVIP

中职《国际贸易实务》一体化教学模式探索 　　【摘 要】随着我国对外贸易的不断发展，很多涉外企业都需要大量的人才。《国际贸易实务》课程是培养国际贸易专业学生理论知识和实践技能的一门重要课程。一体化教学形式的出现能使学生在理论技能的学习中迅速掌握相关业务流程。本文针对中职《国际贸易实务》一体化教学进行初步探索。 　　【关键词】国际贸易实务 一体化教学 　　目前中职国际贸易专业教育过分强调理论教学，在实践教学环节比较薄弱，培养的学生缺乏解决实际问题的能力，出现了企业对中职所培育出来的国际贸易人才不满意的现象。为改变现在的重理论轻实践的教学，中职学校应根据当地外贸企业用人特点进行一体化教学模式改革探索，使学生在国际贸易实务的学习中理论结合实践，适应企业用人要求。 　　一、探索一体化教学的意义 　　《国际贸易实务》教学通常采用先理论，后实践，出现了理论知识与实践的脱离现象。这种重理论，轻实践的思想致使很多学生在学习中感觉非常乏味，提不起兴趣和积极性，最终导致专业课成绩差，技能薄弱的局面。而外贸行业所涉及的内容很宽广，包括：生产、存储、报关、检验、运输、信息等方面，因此要求学生的知识和技能必须全面，并且能够掌握其各个系统横向的联系。职业教育和普通教育不同，但是职业教育却沿用了在普通教育中的教学课程规划，过分的灌输理论，轻视贸易的实践，导致学生步入企业岗位后，感觉到力不从心，学到的和用