个性化“留白”显意蕴.docVIP

个性化“留白”显意蕴 　　摘 要：阅读，是小学生获得知识的重要途径。“留白”是一种常见的教育教学手段。通过有意识的“留白”，不仅可以引导小学生就阅读教材的内容展开有目的的阅读，加深小学生对阅读教材的理解，还能有效启发小学生的思维，提高小学生的阅读效果。总而言之，个性化的“留白”，能够大幅度提升小学语文阅读教学的教学效果，进而有效促进小学生阅读和理解能力的快速提升。 　　关键词：小学语文；阅读教学；留白；个性化 　　在小学语文教学中，阅读教学是拓展小学生知识面的重要教学方法。适当的阅读对于小学生的心智发育和智力成长具有非常积极的作用。但是，在实际的教学活动中，单纯的阅读是十分枯燥乏味的，尤其是放任小学生漫无目的地进行阅读，小学生的阅读理解能力不但不会得到提升，他们对于阅读的真正意义也根本体会不到。在这样的状态下，教学效果根本难以保证，所以在具体的小学阅读教学中，很多教师都会用“留白”的教学方式进行教学，从教学效果上看，“留白”教学能有效增强阅读的趣味性，还能提升阅读教学课的教学效果。 　　一、“留白”的原则 　　从提高小学语文阅读教学效果的角度出发，要想利用好“留白”，提高阅读教育的实际效果，就需要在实际教学中坚持下列三大基本原则。 　　1.启发性原则 　　“留白”的设计，必须是具有启发性的。换言之，只有那些真正有启发性效果的留白才能真正引起小学生阅读的兴趣，达到提高小