《窗》教学课例.docVIP

《窗》教学课例 　　一.教材情况和授课背景 　　《窗》是苏教版八年级下册的一篇自读课文，是澳大利亚作家泰格特的著名小说，文章构思精巧，人物鲜明，是短篇小说的典范。故事情节比较简单，人物形象也好分析。文中讲述了两个病人在病房里发生的与窗户有关的故事。靠窗病人心地善良、道德高尚，不靠窗病人灵魂丑陋、思想卑劣。两人之间正好形成了鲜明地对比。本文亮点很多，讲多少，讲到什么程度，我曾一度犹豫不决。因为如果面面俱到，时间有限，很难完成。最后，我将本文的重点设定为：解读人物形象，感知人物性格；体会文章精巧的构思和对比手法。 　　二.学情分析 　　八年级下学期的学生已有一定的阅读能力，也积累了一定的小说阅读方法和技巧，加上小说本身具有的趣味性、可读性，不必老师多做指导，学生对故事情节，人物性格已能做出一定分析。本课又是小说单元的最后一课，且篇幅短小，情节集中曲折，耐人寻味，有相当一部分学生，在学习前面几篇的过程中已提前阅读了该课文，也有许多自己的阅读感受。教学活动应该关注的是学生的解读“独特”在什么地方，透过这种“独特”的解读，去感受学生的思维过程，进行有效指导，而不是牵强地附和。 　　三.教学设计思路 　　经过反复的思考，学习及相关老师的建议，我有了初步的设计。本文篇幅短小，故事情节明白易懂，课前布置学生初读小说，提出自己的疑问，并以书面形式呈交。教师在学生提出问题的基础上归类整理，