个性化高效课堂对教学管理的要求.docVIP

个性化高效课堂对教学管理的要求 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）07-0022-01 　　随着新课程改革的逐步深化和义务教育均衡发展的快速推进，再一次对课堂教学改革提出了新的要求。对一线教师来说，最迫切的问题就是如何提高课堂教学效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务，打造出高效课堂。 　　那么，什么是高效课堂？什么又是个性化高效课堂？个性化高效课堂对教学管理都有哪些要求？面对个性化高效课堂，我们教师应该怎样做呢？这是我们每一个一线教师都必须深思的问题。 　　一、个性化高效课堂的内涵 　　课堂教学高效性是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。所谓“高效课堂” 是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维，用尽可能以较少的时间投入获取最大教学效益的教学活动。开展“高效课堂”研讨，其指导思想归纳起来就是两个减轻两个提高：减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师教学效益，提高学生学习效益。最终达到提高教学质量的目的。 　　个性化高效课堂是教师在教学中因地制宜，充分考虑每一个学生的基础、特点以及教师自身的学识经验来组织教学，采取适合学生个性差异的教学方法施教，从而提高教学效益，达到最佳教学效果。 　　但是，目前，大部分学校都不顾班情，不顾教情，不切实际地要求备课组统一教材、统一讲义、统一作业、