中职《环境监测技术》项目课程校本教材开发的实践与思索.docVIP

中职《环境监测技术》项目课程校本教材开发的实践与思索 　　【摘要】根据教育部《关于全面推进素质教育深化中等职业教育教学改革的意见》中提及的加强中职校课程改革和教材建设的精神，结合项目教学法的特点，笔者根据开发中职《环境监测技术》项目课程校本教材的研究，对开发校本教材的过程进行阐述，并提出几点见解。 　　【关键词】中职 项目课程 校本教材 实践 思索 　　【基金项目】此论文是福建省职业技术教育学会2012年立项课题：中职《环境监测技术》项目课程校本教材开发课题研究成果。 　　【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）06-0229-02 　　一、中职《环境监测技术》项目课程校本教材开发的背景 　　我国环境监测专业的创设有其独特的历史背景。二十世纪70年代末我国为应对日益严重的环境问题，在各级环保部门增设了环境监测中心。为培养此专业人才，高校相继开设了环境监测技术等课程。最初承担教学任务的是一批有着丰富实践经验和严谨科研精神的教授，他们非常注重环境监测教材的选用与编写，在这些专家的努力下，多本的环境监测专业相关教材出版了。这些教材学科体系分明，涵括《水污染分析实验》、《仪器分析实验》、《环境监测系统及管理》、《环境监测实验》等。以环境监测技术这门课程为例，该课程教材用书一般分为理论篇和实验篇，分别适用于传授专业理论知识和指导实验操作。