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从预设走向生成 从生成走向精彩 　　摘 要：课堂提问是教学的重要环节，数学教学极具逻辑性和思维性，为使教学有序进行，达到预期的精彩效果，对问题设计进行预设是很有必要的。 　　关键词：小学数学；课堂提问；预设；生成 　　数学教学的课堂提问，是数学教师运用最广泛的一种语言技能，也是教师进行数学教学的重要手段。在课堂教学中，好的提问不仅可以帮助学生把情绪融入课堂氛围中，同时还能激发他们探究问题的兴趣，激励他们主动、自觉地参与到课堂的学习中，激活学生思维，从而使整个教学活动达到事半功倍的效果。教师课前应当充分预设每堂课的核心问题，课中合理地提出问题，并根据学生在课堂上不断生成的新问题，调整、重组、灵活机动地组织 　　教学。 　　一、课前预设核心问题，启发学生自主学习 　　为了实现有效教学和良好的课堂互动，教师在备课时必须 　　“备问题”，即围绕教学目标和教学重难点预设一个或几个核心问题，目的不仅仅是为了得到正确的答案，更是为了促进学生思考，加深理解，实现自主、高效的学习。什么是核心问题？核心问题是指一堂课的中心问题，是教学过程的诸多问题中最具思维价值、最有利于学生思考及最能揭示事物本质的问题。数学教学中的核心问题，要符合问题的特征，还要满足于教学的需要。它是在教学过程中为学生更好地理解和掌握新知、更好地积累学习经验和方法，针对具体教学内容提炼而成的中心问题。 　　针对不同课