主题背景下区域游戏建构的点滴策略.docVIP

主题背景下区域游戏建构的点滴策略 　　摘 要：“自主性区域游戏是有利于建构属于幼儿个人的知识、经验，满足幼儿的兴趣，让幼儿享受快乐学习的一种活动形式”。在主题背景下自主性游戏的建构中，教师关注区域功能的平衡性、内容选择的适宜性、材料投放的有效性，让幼儿能自主选择，自主操作、探索、学习，从而在和环境的相互作用中，积累、修正和表达自己的经验与感受，在获得愉快体验的同时，获得身体、情感、认知及社会性等各方面的发展。 　　关键词：平衡性；适宜性；有效性 　　一、关注自主性区域功能的平衡性 　　活动区是根据活动内容的类别对空间进行划分后的区域，我们基于活动室大小，利用走廊等环境，根据课程的需要，分割成各个区域，但各区不是简单的割裂，而是根据需要有目的地创设。 　　1.各区域功能各有侧重 　　划分区域功能各具侧重，这些功能基本涵盖了《指南》中五大领域的目标，也使各领域功能基本平衡，如我们划分以下区域：探索性活动区：包括科学区、种植饲养区；益智区，主要创设提供具有能让幼儿认知产生冲突的环境、材料，让幼儿在不断尝试、纠错中建构自己的经验；美术创意活动区：包括美术区、手工区、建构区，主要是通过投放开放性材料，给予幼儿提供自我表现、自我创造的机会；生活活动区：主要是自我服务区、制作加工区等，提供生活中一些材料，让幼儿在游戏中尝试制作生活中的一些物品， 　　提升自理能力；欣赏阅读活动区：主