以规范礼仪促文明养成.docVIP

以规范礼仪促文明养成 　　摘要 　　小学生的文明养成应从规范礼仪开始。文明礼仪教育应有针对性和实效性；可通过多种教育途径构建礼仪教育体系，同时应完善文明礼仪教育评价体系。 　　礼仪养成；针对性；实效性；途径；评价 　　现代学校教育面临着大多数独生子女是“小皇帝”“小公主”的境况，不少独生子女具备娇气、傲气、唯我独尊，不讲公德秩序，不尊重他人，粗言野语，打架斗殴的坏习惯。由于父母和老一辈人的溺爱，这些孩子对中华民族传统美德知之甚少，没有以礼待人、谦虚忍让的品质。如何扭转孩子的这种不良品行呢？笔者认为，文明礼仪教育是小学生德育教育的第一重要内容，如果学校德育工作能以礼仪教育为切入点，让文明礼仪成为学校德育工作中的常态化教育内容，那么这种境况将有效遏制。 　　一、文明礼仪教育内容应有针对性和实效性 　　《中小学文明礼仪教育指导纲要》指出：“学校要始终坚持育人为本、德育优先，将文明礼仪教育贯穿于学校教育全过程，注重提高文明礼仪教育的针对性和实效性。”具有良好的基础文明习惯是奠定孩子一生幸福的人生基石，所以文明教育内容的制定应针对学生现实，注重实施过程可操作性和教育目标有效性，追求贴近学生的个人生活、家庭生活、学校生活、社会生活。为此，在制定具体方案，确立文明礼仪教育时应注意包含以下内容：进校礼仪、课间礼仪、课堂礼仪、活动礼仪、离校礼仪、卫生礼仪、操会礼仪、口语礼仪。在各项礼仪中