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快乐教学——音乐殿堂的引路灯 　　摘要：音乐教学已经成为现代教育中一门必不可少的课程，它虽然没有语文、数学等科目在现代教育中所占的比重大，但它也是现代素质教育中所必需的。音乐是一门艺术，不同于其他科目，在进行音乐教学的时候，要注意区别于其他科目来进行教学。本文对快乐教学法在音乐课堂上的应用进行了阐述。 　　关键词：快乐教学；音乐；应用 　　中图分类号：G633.98 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）51-0174-02 　　音乐是一门艺术，它能够带给人们快乐，能给人以美的享受。在学习音乐的时候也应该是快乐的，是感受美妙的。快乐教学法在音乐课堂上的应用，不但能够很好地提高音乐课堂的教学效率，同时还能够让学生明白音乐的内涵，热爱音乐，喜欢音乐学习，从而使得音乐教学取得事半功倍的效果。 　　一、创建快乐音乐课堂的必要性 　　第一，对于音乐这门学科来说，它属于一种艺术学科，其本质的要求就是快乐。因此，创建快乐音乐课堂是音乐教育最本质的要求。在现代教学科目中，也只有音乐这门学科是以快乐为本质的。之所以要开设音乐课，其最根本的目的就是让学生在轻松愉快的氛围中，通过欣赏音乐艺术的方式来进行音乐学习，使学生在轻松、愉快中接受美育。 　　第二，对于所有学生来说，快乐音乐课堂是他们共同所向往的。学习本来就应该是一件十分愉快的事情，只不过现代教育的不合理性使得学生开始畏惧学习。因此，有一个快乐的课堂氛围是全体同学共同的心愿，同时，它也是所有教师提高课堂效率最有效的方法。从目前的情况来看，学生每天都是处在同一个环境内，心理上存在着巨大考试压力，在整个教室氛围内，气氛总是紧张的，这样的学习使得学生感觉身心疲惫。而音乐课是他们感觉能够放松的一门课程，所以音乐课堂上就应该让他们感受到轻松与快乐，在这样的环境中，让他们进行自我放松。所以，作为音乐教师，首先要做到的就是要让学生感到快乐，要让他们在音乐课堂上感受到在其他课堂上无法感受到的快乐，这样的音乐课堂才是成功的。 　　第三，要进行有效教学，创建快乐课堂是必由之路。对于所有从事教育事业的人来说，他们所共同关心的问题就是如何将课堂效率提高，对音乐教育来讲亦是如此。提高课堂教学效率是十分复杂的，很难实现。对于音乐教学来讲，所谓有效课堂，就是在有限的课堂时间内，将新课标中所设置的各项教学任务完成。要提高课堂教学效率，就必须要有科学的方式方法。因此，教师在进行备课的时候，要尽可能多地设置教学方案，从中选择出最适合的，以此来提高教学效率。 　　二、创建快乐课堂的方法 　　第一，对于音乐课堂中的快乐来说，其来源就是音乐学科本身。从“音乐”二字中，我们可以看出，“乐（yue）”也即是“乐（le）”。因此，音乐本身也就是快乐。当人们提到音乐的时候就会感到快乐，会感到十分兴奋，这种生理反应是十分正常的，特别是对于学生来说。 　　第二，音乐课堂中的快乐，是由音乐教师自身的音乐艺术修养所决定的。在快乐音乐课堂的实施过程中，音乐教师充当着十分重要的角色，是整个课堂的引领者。在整个课堂教学过程中，包括课前、课中以及课后，如果教师能够保持高涨的情绪，充沛的精力，语言上比较幽默，能够从自己内心产生快乐，并且将这份快乐传递给全体同学，这样一来，整个课堂中都会洋溢着快乐的氛围，也就是说这堂课产生了快乐课堂的实际效果，达到了快乐课堂的目的。 　　第三，除了音乐学科本身以及教师之外，学生在快乐音乐课堂上也有着十分重要的作用。大学之前的学生时代，永远都是孩子时代，因此，快乐是他们的天性。给他们讲课，没有必要像大学教授讲课那样表情严肃，而应该以触发他们的快乐为出发点来进行课堂教学。特别是对于音乐学科来讲，更不应该一板一眼来讲课。只有这样，才能带动学生的快乐，使他们热爱音乐，喜欢音乐课堂，从而使音乐课堂效率得到提高。 　　三、实现快乐音乐课堂的方式方法 　　第一，对学生要进行积极培养，使得他们都有一双能够感受音乐的耳朵。如果没有一双能够感受美妙音乐的耳朵，无论多么美妙的音乐对于他们都是一串杂音，都是没有任何意义的。要能够欣赏美妙的音乐，前提条件就是有双感受音乐的耳朵，然而，并不是所有学生先天就具有这样一个条件的，对于很多学生来说，他们对音乐的欣赏水平都是通过后天培养得到的，而这对于音乐教育来说也是一项十分重要的任务，并且对于快乐音乐课堂的实现也是十分重要的。要实现快乐音乐课堂，必须让学生能够学会欣赏音乐，这样才能使得他们从音乐中获得快乐，才能够实现音乐教育的目的。 　　第二，要创建轻松和谐的环境，在这样的环境中进行音乐学习。轻松和谐的环境对于欣赏音乐来说是十分重要的。因此，在进行音乐课堂教学之前，教师首先要做的工作就是抚慰以及疏导学生情绪，使得他们的心情得到平静，注意力十分集中，将其他对自身情绪有