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构建高中化学高效课堂教学模式策略研究 　　摘 要：随着新课程教学改革的深入发展，立足传统课堂教学实际，向高效课堂的构建迈进，是当前高中化学教学工作者面临的重要课题。通过以“全面提高课堂教学质量”为宗旨，对构建高中化学高效课堂教学模式的策略展开研究，以供相关教学工作者参考，力争全面提高高中化学教学质量。 　　关键词：高中化学；高效课堂教学模式；策略研究 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）01-322-01 　　在教学改革深入发展的大环境背景下，如何构建高效课堂教学模式，以达到好的教学效果，是当前广大高中化学教师都在讨论的问题。所谓化学高效课堂教学模式的构建，就是指教师从教育和教学活动的客观规律出发，在先进教学理念和科学教学思想的指导下，进行课堂教学模式的优化，进而在有效的教学时间内高质高效地完成教学目标，使学生学有所得，学有所乐，并获得具体的进步和发展。本文就构建高中化学高效课堂教学模式策略展开研究与分析。 　　一、教师主导，学生主体 　　对高中化学实施高效课堂教学改革的实践过程中，首要做的就是进行课堂教学模式的优化，进而构建高效课堂。在此过程中，教师应脱离传统课堂教学模式的禁锢，把课堂的主体地位还给学生，教师本身则扮演好学习引导者和指导者的角色，充分发挥自己在课堂教学活动中的主导地位。一方面，教师应该对课堂进行灵活性变通，