改进高等院校行政管理教学方法的基本途径探讨.docVIP

改进高等院校行政管理教学方法的基本途径探讨 　　[摘 要]文章从教学前的思想转变和教学方法改进等方面探讨了改进高等院校行政管理教学方法的基本途径，认为为了更好地开展教学活动，应该根据社会的变化对教学方法做出相应的调整，改进教学方法，但也会存在改革无保证、思想转变难、课程设置不合理、舍本逐末和依赖多媒体等方面的问题。 　　[关键词]行政管理 教学方法 改进途径 　　[中图分类号] B649.2 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）012-0106-02 　　学习行政管理这门课程可以让学生更好地了解国家机关运作的内在规律，而它所研究的内容也是非常多的，最终的目标是为了让学生的综合素质有所提高。然而，世界每时每刻都在发生着变化，为了更好地实现教学目标、适应社会变化，适当改进教学方法、提高教学效率已经迫在眉睫。 　　一、教学前的思想转变 　　（一）重视效率 　　毫无疑问，现在是个重视效率的年代，做任何事情都应该讲求效率第一。尤其在当今这种知识爆炸的年代，对于学习效率的要求就更高。如果在教学生的时候有意用这种方法，不但能够让学生按时完成学习任务，还可以让师生花费最少的时间，实现效益最大化。 　　（二）着眼整体 　　改进行政管理的教学方法，应从整体入手，这样才能把每个重要部分安排得合理，从而使每一部分的功用得到加强。这意味着，在改进高等院校行政管理教学方法时，要注意每一部分之间的调节和组合，只有把这一点做到了、做好了，才可以达到最好的效果。 　　（三）以学生为主 　　任何教学都应该以学生为主，我们要尽可能做到因材施教，只要学生能够主动学习，就不要太过于限制学生的学习方法，毕竟每个人都有每个人的学习方法。但是，我们要注意激发学生学习的兴趣，争取让其学习做到自主化，毕竟兴趣才是最好的老师。 　　（四）创新学习 　　人类发展得益于创造力，因此在学习上要培养学生的创新精神，在教学过程中要注重培养学生的发散性思维。鉴于此，可以把学术性问题和具体问题相结合，以此来激发学生的创造性。此外，在教学过程中要敢于创新、勇于创新、拥有自己独特的风格，以此来增强自己所授课程的吸引力。 　　二、教学中的方法改进 　　（一）举例说明 　　在教学过程中适当举例说明，不仅可以让学生更好地理解专业知识，而且还可以更加贴近生活、更好地记忆。这种方法主要是依据教学目标，仿造法律立案的方法，把相关内容编写成为例子，通过分析例子来学习。 　　（二）双人讲解 　　一般来讲，普通教育方法是一个老师来讲解课程的，但现在可以进行创新，采用两名教师来讲解，这样一来，必然比一个老师讲解要“热闹”很多，每个老师的工作量也没有那么大，可以由一名老师负责准备课堂的理论知识，另一名老师负责调节课堂气氛，注意每堂课的整体安排和各个细枝末节之间的联系。这样分工明确，既可以让课程融入不同的思维，也可以减轻教师的工作量，让课程质量更好。 　　（三）角色扮演 　　角色扮演教学方法是外国教学中常用的方法之一，又称为模拟教学法。具体做法是：在上课时模拟一种情景，之后使学生扮演不同角色，让学生有一种身临其境的感觉。这样做不仅能让学生有更深的体验，还能提升其实际操作能力，一举两得。不过这种方法在使用的时候难度比较大，需要聘请具有实际经验的相关人员来组织。富有经验的教员可以通过模拟情景来进行点评，以此提高学生的能力。 　　（四）专题讨论 　　这种教学方法就是在上课时以某个问题为中心来展开讨论，寻找出解决问题最好的方法。同样地，这种方法在外国大学也是经常用到的。它能够激发学生的发散性思维，从不同的角度来考虑问题。这种方法不同于传统教学方法，可以根据每个人不同的特点来讲解内容。这样的方式，可以让学生对课堂有比较深的印象，对所学知识了解得更加透彻。 　　（五）多媒体法 　　多媒体常常用在教学中。此种方式信息量很大，而且还可以刺激多种感官，既有图片又有文字，可以加深学生的理解，其优势确实是其他方法比不上的。它在很大程度上影响了学校的教学方式，改革了传统教育方式。目前，许多学校都在使用这种方法，也深深地体会到了这种方法带来的好处：确实可以增强学生的自主学习能力以及提升学生的综合能力。 　　（六）教师互动 　　每个人的思维是不同的，所以老师之间要多多互相交流，不仅可以交流不同的思想，由于每一位教师的知识面不完全相同，也可以学到新的知识，有利于提高教师的教学水平。教授同一门课程的老师，还可以在一起探讨课程的安排与设计、课程准备等，这必然会给学生带来更多的精品课程。除此之外，还可以多请外校老师来本校讲课，或者去外校听课，这样的互相交流可以更好地互相启发； 如果请专家学者来讲课，还能提高学生的学习热情，能更好地理解知识。 　　（七）问卷调查 　　问卷调查