浅谈先张法空心板梁施工在《桥涵施工技术》课程教学中的应用.docVIP

浅谈先张法空心板梁施工在《桥涵施工技术》课程教学中的应用.doc

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浅谈先张法空心板梁施工在《桥涵施工技术》课程教学中的应用   【摘 要】职业教育当前主要目标是培养应用型专门人才和熟练劳动者,提高学生的综合素质和能力。实践教学是培养学生综合素质和实践能力的十分重要的环节,本文就如何提高学生在实际工作中的动手能力,增强学生的感性认识,结合自己的实践经验,浅谈先张法空心板梁施工其施工过程。   【关键词】先张法 空心板梁施工 课程教学中的应用   自成立高职高专院校以来,随着职业技术教育的蓬渤发展,就如何加强学生动手能力培养这一问题也在不断地研究、探索中。桥涵施工技术本身就是一门应用性较强的学科,在学习过程中必须通过实践才能真正理解、掌握、运用。   先张法是在浇筑混凝土前张拉预应力筋,并将张拉的预应力筋临时锚固在台座或钢模上,然后浇筑混凝土,待混凝土强度达到不低于混凝土设计强度值的75%,保证预应力筋与混凝土有足够的粘结时,放松预应力筋,借助于混凝土与预应力筋的粘结,对混凝土施加预应力的施工工艺,先张法生产构件,涉及到台座、张拉机具和夹具及先张法张拉工艺,下面将分别叙述。   1 张拉台座   空心板梁张拉台座按框架式台座设计,台座和底模分离,台座由纵梁(压柱)、横梁、横系梁组成框架,台座纵梁(压柱)用25#钢筋砼浇筑,张拉台埋入地下2m。所设计台座通过抗倾覆能力和抗滑移能力验算和台座配筋验算。   2 模板制作   为了保证底模有足够的强度、刚度,在底模下部浇筑15cm厚C20砼,上贴8-10cm钢面板。为了保证侧板有足够的强度、刚度和稳定性,侧模采用外加工定型钢模,方木做水平支撑,模板两侧用螺杆对拉,为了保证空心板梁的几何尺寸,端头模板采用3MM厚钢模,空心板梁内模采用定型钢模或木模。   3 张拉施工工艺   3.1 张拉方法:采用线杆连接器与钢铰线连接,张拉过程中采取张拉应力和伸长值双控,采用单根初调、整体张拉的方法进行张拉。   3.2 张拉准备:首先按设计图和台座长度进行钢铰线下料,按照图纸位置放入置于底模上,并按设计图上确定的钢铰线失效长度套上塑料管,两端用胶带密封,再在钢铰线两端装上夹片连接器,连接器另一端穿入固定锚箱,所有钢铰线安装完毕后请监理工程师验收。   3.3 一端固定、一端单根初调:张拉时先在固定端用千斤顶单根调20%的初始力,在调试到40%的张拉力时用螺母锚固,以此法逐根进行单根初调,直至一组全部初调完毕。   3.4 一端固定、一端整体张拉:在整体张拉端以两个千斤顶推动活动锚箱进行整体张拉,张拉时为保持活动锚箱平衡,采取两个千斤顶油路串通、同步顶进的方法进行。张拉至80%时,因千斤顶行程较小,达不到计算伸长值,需在活动锚箱与固定锚箱间用大块垫块保持行程,千斤顶回油,并在千斤顶下加两块垫块,再张拉至100%,并计入锚固应力损失(具体值由现场实测而定)。张拉完毕后,用螺母锚定锚固,千斤顶回油,并松开连接套,即可用龙门架将活动锚箱及千斤顶移动至另一个生产线进行张拉。在张拉过程中做好张拉记录,锚固钢绞线时要仔细认真,确保锚固长度,张拉时,两端严禁站人,以防脱锚伤人。   3.5 张拉控制:张拉时要求实际伸长值与理论伸长值差控制在6%范围内, 否则查明原因调整后继续张拉。张拉完毕后抽1~2束检查其张拉力是否达到规定的张拉力。   4 钢筋制作安装   空心板梁钢筋在钢筋加工间集中下料、弯曲,在底座上绑扎成型,钢筋下料前,首先对施工图中各种规格的钢筋长度、数量核对,其次对钢筋进行调直,钢筋表面应保持洁净和平直,钢筋加工时,严格按照施工设计图纸进行下料、加工、制作、安装,不得随意改变钢筋长度和构造形式,所有钢筋加工、焊接都必须严格遵照《公路桥涵施工技术规范》执行。   5 模板安装   侧模安装采用吊车配合人工进行安装。侧模安装时对拉螺丝孔要大致对准就位,底、侧模接缝处一定要紧密牢固,并用密封条压紧填充严,以避免大梁超宽、漏浆。全部安装完成后,用细棉线或经纬仪检查模板的顺直度,确保预制梁线形顺直,板面平整。   6 浇筑砼   砼采用拌和站拌和,用罐车或小翻斗车运输,分二次浇筑完成,即第一次浇筑到底板顶标高再安装芯模。首先浇筑好底层砼,用振动棒振捣密实后,安装芯模,芯模采用符合设计要求的木模或钢管制作,芯模安装完毕后,浇筑砼时从两侧同时振捣,以防芯模左右移动,并避免振动棒头接触芯模,以避免造成孔道变形。浇筑砼时要密切注意模板的变化,一旦发现变形或移位应立即予以纠正。在梁体砼浇筑过程中制作足够砼试件,采取与梁体同条件养生,并以该试件强度决定张拉、压浆及移梁时间。   7 拉毛   在空心板顶板混凝土初凝完毕后,马上安排专人对空心板顶板采用自制拉毛器进行拉毛。   8 养护   待砼初凝后用草帘子或土工布进行覆盖,并洒水养护。养护时

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