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浅谈如何激发学生英语学习兴趣 　　【摘 要】兴趣是最好的老师，教学方法要灵活多样，充满情趣，传统的教学模式和方法总是老师“一言堂”，课堂上老师总是向学生灌输，学生总是处于消极被动学习的地位，学生毫无兴趣可谈，对于激发学生的学习兴趣影响不大。调动学生学习兴趣的关键是好奇心，老师要尽可能多地给学生提供和创造表现自己的机会，教学中要特别注重给学生成功感，让他们在自己成功的愉快中增强学习英语的自信心。 　　【关键词】英语学习；小组合作；兴趣 　　英语作为国际交往的语言，已显得越来越重要，因此，如何让初中学生学好英语，是教育者面临的重要教学任务之一。《国家英语课程标准》明确指出：“基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略……”，针对“如何提高学生学英语兴趣”这个问题，谈几点自己个人的看法。 　　一、和谐、融洽师生关系 　　青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。 　　所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。 　　二、运用多种教学方法，使学生感到有“味” 　　在现实的教学中若是经常采用固定的教学方法，长此以往，势必会使学生感到枯燥乏味，收不到良好的教学效果。要激发学生的学习兴趣，可以采用以下的教学方法： 　　1.引入竞争机制 　　争强好胜是初中学生的一大特点，在英语课堂中引入竞争机制，营造比、学、赶、帮、超的学习氛围，能充分调动学生的学习兴趣，开掘学习潜能，提高他们的学习自觉性和思维水平，使学生体验到竞争成功的喜悦。 　　2.优美、动听的歌曲 　　“音乐是人生最大的快乐。”从青少年心理特征来讲，学生在唱歌时，随着旋律的起伏变化，在感到松弛、愉快、满足的同时，产生兴奋情绪。因此，将唱歌这种形式运用到初中英语教学中去，能大大地提高学生学习英语的兴趣。 　　3.情景活动法 　　教师要根据教材的内容，适当开展活动化教学，激发学生学习的兴趣。活动要常搞常新，精益求精；活动要有魅力，要实用，不能搞形式主义。活动可以结合游戏教学，努力创设英语活动情境，动静结合，集中活动与分散活动穿插，让学生在轻松愉快的学习氛围中学会自主学习。 　　4.音调表情及体态语结合法 　　老师的目光、微笑、问候都可以给学生极大的鼓励，让学生感到温暖，从而更容易调动课堂气氛，激发学生学习英语的激情。在教单词或句型时，老师可以带领学生做相应的动作，即使是夸张的动作或朗读语调，学生也会特别喜欢。 　　三、运用多媒体技术，提高学生兴趣 　　多媒体在课堂教学中的运用，突破了以往课堂教学空间与时间的局限，具有信息储存量大、变换速度快、反应灵敏、视听效果好等特点，能使声音和形象、视觉和听觉、语言和情景有效结合，对学生思维能力的发展起到了较好的作用。当代信息技术的发展使得教育技术走进了校园。多媒体教学与计算机辅助教学使传统的“粉笔、黑板”的单调的教学手段，被越来越多地运用到教师的日常课堂教学中。多媒体形象活泼、丰富多彩、大大促进了学生思维能力的发展，用计算机创设的与现实生活相仿的情景形象逼真、生动有趣，能吸引学生积极参与教学活动，提高学习兴趣。在英语课堂中运用多媒体技术，创设教学情景，可以优化课堂教学，有效地培养学生初步运用英语进行交际的能力，激活学生的思维，促进学生综合能力的提高。 　　四、强化成功感，巩固兴趣 　　人人都渴望有所成就，都渴望受到重视和关注。这种思想在学生身上体现为他们希望自己的点滴进步能引起教师和同学们的认可。一旦证实自己的成功，他们会信心大增，情不自禁地力求取得更大的进步。教学中要特别注重给学生成功感，因为“成功越大，兴趣越大，动力越大”。教师要多创设竞争和成功的机会，让学生在竞争中体味到通过自己的努力取得成功的快乐。对于中差生，特别要留意，耐心启发，对他们的每一点成绩都要及时真诚地肯定和表扬，并多为他们创造成功的机会，使他们在自己成功的愉快中增强学习英语的自信心。 　　五、利用小组合作的优势，激发学生学英语的兴趣 　　充分利用小组合作，遵从“快乐自学——合作探究——学生展示——教师点拨——学生反思”几个环节。这样，在一定程度上大大提高了学生动口的演讲能力和动手操作能力，也培养了学生团结协作、你追我赶、不甘落后的集体荣誉感。同时，教师在授课时