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浅谈幼儿自我保护能力的培养 　　摘要：人要生活就会有需要，安全需要是最基本的，自我保护是每个人的本能。但是幼儿的身体和心理发育不成熟，不能与成年人相比，基本没有自我保护的能力。这种能力并不是不能培养，很多幼儿教师对这方面有一些曲解，虽然幼儿园和教师都很注意孩子的人身安全，并且制定了措施保障孩子不受来自外界的损伤，但是幼儿教师把重心过多的放在了如何保护幼儿学生上，没有意识到应该培养孩子自我保护的能力，孩子是可以通过学习和体会慢慢建立一种自我保护意识的，并且这种意识是主动的，这样才能最大程度的保证幼儿的安全。 　　关键词：幼儿自我保护；幼儿能力培养；幼儿安全 　　社会在不断发展，科技在不断进步，社会环境变得越来越复杂，有关幼儿的犯罪率逐年提高，有效的保证幼儿的安全是现在需要解决的一个比较迫切的问题。安全感的缺失是现代社会很多人都在经历的问题，这与社会的发展和道德素质下滑有密切关系。孩子被偷盗买卖的事件层出不穷，由于幼儿的自我保护意识不足，而且没有自我保护的能力，只能被动接受伤害。更有效的保护孩子身心健康和安全、培养孩子的自我保护能力，成为我们重点要解决的问题。 　　一、现阶段幼儿的自我保护能力情况分析 　　自我保护是一个人最基本的意识，如果一个人的生存和生命安全都不能得到保护，那么就谈不上其他的发展。对于幼儿来说，自我保护能力更是非常必要，正因为幼儿的弱小，接受伤害的可能性就大，所以具备一定的自我保护能力是很必要的，现阶段我国的幼儿发展状况却并不理想。 　　我们针对一所幼儿园进行了一次实地调查，调查主要以问卷形式展开，具体的实验过程暂且不表。调查的结果发现幼儿对自身的身体了解非常少。一些幼儿只知道在日常生活中接触比较多的器官，比如眼睛、鼻子、嘴巴等，但是对于胸腔、腹腔内的主要的器官基本不了解。而且多数的孩子在生活中并没有形成良好的习惯，从很多方面都可以看出幼儿对健康知识的匮乏，比如最常见的挑食和不爱喝水的情况。很多孩子不会积极主动的参加课外活动，对自己的情绪掌控的能力极差，意志力非常的薄弱，在害怕时通常都会寻求父母的帮助，正是由于这种帮助，孩子形成了一种依赖，缺乏独立自主的意识。并且基本不了接意外伤害发生时的逃生措施。 　　调查中对家长的自我保护意识也作了总结，总的来说一些家长的自我保护意识不强，并且没有意识学习专业的自我保护知识，不能及时的教导孩子关于自我保护方面的知识，有些家长用单纯的说教方法告知孩子一些安全知识，没有考虑到孩子的接受能力，效果并不好。不能做到以身作则，对孩子产生一种误导。多方面的原因造成了我国儿童在自我保护能力方面的欠缺。 　　二、如何引导幼儿培养自我保护能力 　　1.幼儿的自我保护从自我认知开始 　　在幼儿可以接受简单的教育时就慢慢引导他们认识人体，要注意方法，机械的教导不会起到太大的作用。我们可以利用比较有趣味性的游戏来诱导幼儿，比如可以和幼儿做游戏，说出家长指向自己的器官名称，先指一些比较常见的面部器官，如果幼儿回答不上来，就根据生活经验引导他们，“眼睛是什么，看着妈妈的眼睛了没有，你能看的妈妈的这个地方就叫做眼睛。”家长可以给与类似的引导。再告诉他们，如果不好好的保护眼睛，以后就看不到了，这样幼儿会慢慢的树立起保护自己的意识。 　　2.联系生动的影响让幼儿意识到生命的重要性 　　幼儿还不懂得什么叫生命，也不懂得生命的重要，这时候可以给幼儿看一些动画片或者儿童影片及动物世界，内容以涉及人物或者动物的生命受到威胁并且受重伤为主，用影片的情感力量感染幼儿，让他们意识到生命的可贵，生命只有一次，一定要好好保护自己。这样幼儿对生命的认识会比较深刻，从小就树立一种生命是宝贵的思想。 　　3.在日常生活中不断的对幼儿进行安全教育 　　幼儿处在一个比较特殊的时期，好奇心比较重、喜欢接触新鲜事物，但是身体发育不完善导致他们身体脆弱，不能满足强度稍高的活动，并且缺乏自我保护的意识，常常导致无意识的受伤。 　　家长和老师在幼儿日常生活中抓住每一个可以告知安全知识的机会，引导幼儿建立自我保护意识。比如，告诉幼儿们不能携带尖锐的物品，并拿出具体的实物做示范。上下楼要保持秩序，不能推搡，告知后果的严重性。吃饭时为避免幼儿烫伤，应该演示给他们看如何吃不会被烫伤。起床穿衣要按照顺序进行，鞋带要系好才能避免摔跤。老师应该不断的对幼儿进行教育，反复练习，达到让幼儿真正提高自我保护能力的目的。 　　4.教育问题上家长要和老师互动 　　家长是孩子的第一任老师，孩子的启蒙教育都是由家长来完成的，如果在幼儿接受幼儿教育的时候，家长能和老师一起配合，对幼儿的自我保护能力的教育同步进行，对幼儿的成长很有好处。老师要及时和幼儿的父母沟通，提高父母的安全意识，让父母在日常的生活中也注意对小孩的自我保护的教育。以《我家住