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浅谈航海类院校校园文化建设 　　摘 要：航海类院校的校园文化具有行业性特征、地域性特点、国际性特性和海洋性特质。校园文化以其特有的文化氛围，引领着文化建设的各方参与者共同搭建着一个巨大的航海文化舞台。通过各方的共同努力，将航海文化精神与教育实践相结合，不仅能保证教学工作的正常开展，还能促进校园文化的健康发展。 　　关键词：航海类院校；校园文化；基本内涵 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-05-0108-01 　　一、校园文化的基本内涵 　　校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神文明为主要特征的一种群体文化，是学校生活中普遍存在的比较稳定的思想意识、行为方式和生活态度的总和。高校校园文化包括三个方面：第一是物质文化，它是校园文化的物质载体。第二是精神文化，它是校园文化的核心和精髓。第三是制度文化，它是校园文化的后勤保障。 　　二、航海类院校校园文化的特点 　　提起航海院校，人们便联想到严谨、勤奋、敬业、服从，这些都是航海院校校园文化的优秀体现。校园文化对学生情操、人格、信仰的潜移默化和耳濡目染作用是不可估量的。与其他类别院校校园文化相比，航海院校校园文化更具有独特的气质和内涵。 　　1.校园物质文化。航海院校一般都具有浓郁的远洋特色，对校园环境的打造不仅从宏观的整个校园着手，而且具体到行政楼、教学楼、图书馆、雕塑等，都可渲染海洋和船舶的氛围。除此之外，专业用于远洋船员训练的教学科研设备，如航海模拟器实训室、雷达模拟器实训室、自动化机舱、柴油机综合拆装实验室等都鲜明地标示出院校的专业类别。 　　2.校园制度文化。航海院校教育与海运业是紧密相联的，由于海运业具有较高的风险性和国际性，所以有关的国际组织如国际海事组织从提高船员素质、保障海运安全、减少海损事故、防止污染环境等角度出发，制定和颁布了许多具有强制性的国际规范和行为准则，航海院校在日常的教育管理中更加注重依法治教、依法治校，将法制意识和规则意识灌输给学生，使他们养成良好的行为习惯和遵纪守法的精神。 　　3.校园精神文化。航海类院校的毕业生由于其工作的特殊性，毕业后需要在远洋船舶上工作，工作环境相对独立和封闭、工作相对辛苦和单调，这就更需要他们严谨、勤奋、敬业、团结的精神。各航海院校也都充分利用学校的各种资源，教育和影响学生的思想观念和价值取向。 　　4.校园行为文化。远洋船工作本身的艰苦性、危险性、涉外性和复杂性要对航海类院校的学生要求非常特别。半军事化管理恰恰能适应航运企业全面提高船员素质的特殊要求。在培养人的敬业精神、集体精神、吃苦精神、遵纪守法意识等方面是其他管理模式无法比拟的。半军事化管理体现航海类专业的特殊要求而设置的专门管理模式，追求的目标是严而不僵、活而不乱，既是航海类院校学生管理工作的特色，也是养成学生良好作风的有效途径。 　　三、航海类院校校园文化建设存在的问题 　　目前，高校校园文化建日趋成熟，学生参与积极性越来越高，文化活动也是多种多样。但是，作为航海类院校来说，还存在着一定的问题：首先，航海类院校作为偏理科性质的院校，人文气息比较薄弱，缺少传统文化的土壤，这给传统文化和人文精神的普及带来一定影响。其次，由于航海类院校日趋发展为多学科多方向的综合院校，航海文化难以得到全校范围的积极响应，学校的重视以及经费的支持，使航海类社团活动的开展受到严重影响。第三，一些观念局限，本能的认为大学生活中，学习才是最主要的，而学校又更多注重军事化管理，因而放松了对文化素养的追求。 　　四、新背景下关于航海类院校校园文化建设的几点思考 　　1.在航海类院校校园文化建设中融入行业特色。建设具有航运业特点的校园文化，要以航运业为背景，以航运业为依托对接航运业发展前沿理念，形成航运业特色的文化风格。在校园文化的建设方面，要突出其行业特色，就得在专业建设中融入航运业所要求的职业技能、职业理念，让专业建设与相关行业理念衔接，设置符合行业需求的专业，制定职业化的人才培养方案，基于岗位要求进行专业课程开发，使课程的教学内容及方法符合实际职业要求。 　　2.重视航海的传统文化。作为综合性的航海类院校，就更要注重中华文化中航海文化的底蕴，加强人文道德修养，以具有代表性的航海文化为依托，传承优秀的传统文化精髓，并走出具有中国特色的高校文化。 　　3.充分发挥教师的积极指导作用。教师作为校园的主体，他们的航海文化素养和对社会新事物的高度敏感性，使校园文化能更好地发挥输送文化先锋和典范的辐射功能。所以，努力提高教师的整体素质，为校园文化建设起着巨大的推动作用。 　　4.在社会实践活动中培养人文素质。人文素质的养成，不仅是道德认知、情感