2014语文S版语文五下《出塞》word教学设计.docVIP

《出塞》教案设计 一、解题，引入边塞诗。 1、孩子们，今天我们学习古诗《出塞》（点击课件，板书课题：出塞） 　　 指导读题：轻轻地读—— 　　　　　　　响亮些—— 　　　　　　　再自信些——。 2、 这个“塞”字有三个读音，请大家读一读。 出示PPT：塞读音字义的辨析。 塞 sāi 堵，填满空隙：堵～漏洞。～尺。～规。 堵住器物口的东西：活～。～子。 塞 sài 边界上险要地方：要～。关～。～外。边～。～翁失马。 塞 sè 堵，填满空隙，用于若干书面语词：闭～。阻～。搪～。～责。顿开茅～。 师：出塞的塞意思是—— 生：“塞”的意思是第二个，指边界上险要的地方。 师：对，大家读一读词语：要塞、边塞、塞外、塞翁失马。出塞的意思就是指到塞外去守卫边疆。在中国的历史上，自古以来，边塞战争连连不断，于是就有了大量描写边塞自然风光或边塞战争的古诗，这样的诗叫边塞诗。 师：这里有一些边塞风光的图片，大家欣赏一下。 出示ppt：边塞风光的图片 3、我们今天将要学习的《出塞》就是一首边塞诗。作者是王昌龄，同学们跟我一起来写一写。（师板书作者王昌龄） 二、检查预习，交流资料 1、课前布置大家预习 收集资料，你们准备好了吗？关于边塞诗、关于王昌龄、关于《出塞》这首诗的背景，你想和大家分享什么？ 预设： 　　生1：我知道，在唐代，有一批诗人（如高适、岑参、王昌龄、王维、李益等）十分擅长描写边塞