2016粤教版语文选修第1课《弟子问仁》.pptVIP

词句归纳 （到，往） （如果） （好像） （比得上） （按照） （符合） ②如 纵一苇之所如，凌万顷之茫然（《赤壁赋》） 如有博施于民而能济众（《论语·弟子问仁》） 出门如见大宾，使民如承大祭（《论语·弟子问仁》 沛公默然，曰：“固不如也”（《鸿门宴》） 乃知留船以待，怪不如约（《与尹师鲁第一书》） 邂逅不如意，便还就孤（《赤壁之战》） · · · · · · 文 言 虚 词 乎 （一）助词 1．表疑问，可译为吗呢。 ①几寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》） ②其言也讱，斯谓之仁已乎？（《弟子问仁》） ③欲安所归乎？（《赤壁之战》） 词句归纳 2．表反问，相当于“吗”、“呢”。 ①为仁由己，而由人乎哉？（《论语·弟子问仁》） ②吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《师说》） ③其孰能讥之乎（《游褒禅山记》） 3．表测度，可译为吧。 ①王之好乐甚，则齐其庶几乎。（《庄暴见孟子》） ②圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ ③日食饮得无衰乎（《触龙说赵太后》） 词句归纳 4．表感叹句或祈使，可译为啊呀等。 ①宜乎百姓之谓我爱也（《齐桓晋文之事》） ②子夏曰：“富哉言乎！”（《弟子问仁》） ③西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍（《赤壁赋》） ④长铗归来乎！出无车（《冯谖客孟尝君》） 5．作词尾，译为“……的样子”“……地”。 ①飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙《赤壁赋》 3．阅读下面文言文，完成后面两题。 子夏之门人问交于子张。子张曰：“子夏云何？”对曰：“子夏曰：‘可者与之，其不可者拒之。’”子张曰：“异乎吾所闻：君子尊贤而容众，嘉善而矜不能。我之大贤与，于人何所不容？我之不贤与，人将拒我，如之何其拒人也？” (《论语·子张篇》) ⑴解释加点的词语。 ①子夏之门人问交于（ ）子张 ②可者与（ ）之 ③异乎（ ）吾所闻 ④君子尊贤而容众（ ） ⑵翻译划横线的句子。 ①嘉善而矜不能。 ②我之大贤与，于人何所不容？ 拓展训练 · · · · · · · · 向 结交 与 普通人 能够赞美有特长的人，又同情没有能力的人。 如果我是十分贤良的人，那我对别人有什么不能容纳的呢？ （二）介词，相当于于，在文中有不同的翻译 ①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（于） ②今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。（在） ③生乎吾前，其闻道也固先乎吾? （在,比） ④君子博学而日参省乎己（对） 词句归纳 子曰：“学而时习之，不亦说乎? 有朋自远方来，不亦乐乎? 人不知而不愠，不亦君子乎?” 《论语学而》。 【译文】?孔子说：“学了又时常温习和练习（使用），不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是一个有德的君子吗？”? 子曰：“不患人之不己知，患不知人也。” 孔子说：“不担心别人不了解自己，而担忧自己不了解别人。” 名句拓展 子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。” 【译文】?孔子说：“教导学生，不到他想弄明白而不得的时候，不去开导他；不到他想出来却说不出来的时候，不去启发他。教给他一个方面的东西，他却不能由此而推知其他三个方面的东西，那就不再教他了。”? 名句拓展 名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所措手足。 【译文】名分不正，说起话来就不顺当合理，说话不顺当合理，事情就办不成。事情办不成，礼乐也就不能兴盛。礼乐不能兴盛，刑罚的执行就不会得当。刑罚不得当，百姓就不知怎么办好。 子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 《论语子路》 【译文】孔子说：“自身正了，即使不发布命令，老百姓也会去干，自身不正，即使发布命令，老百姓也不会服从。” 名句拓展 言必信，行必果。 工欲善其事，必先利其器。 君子坦荡荡，小人长戚戚。 不患寡而患不均，不患贫而患不安。 远人不服则修文德以来之；既来之，则安之。 不在其位，不谋其政。 往者不可谏，来者犹可追。 * 中小学课件 导入新课 有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。1988年年初75位诺贝尔奖得主在巴黎集会，发表了宣言，其中说：人类要在二十一世纪生存下去，就要从中国的孔子那里去寻找智慧。从中国的孔子这里找智