2016粤教版语文选修第8课《论快乐》1.pptVIP

* 中小学课件 3.8 论快乐 课件（语文版必修《中国现当代散文签赏》） 第8课　论快乐 诗海探珠 写作素材积累 知能优化演练 基础自主学案 课堂互动探究 美文佳作欣赏 第8课　 论快乐 咏山泉 储光羲 山中有流水， 借问不知名。 映地为天色， 飞空作雨声。 转来深涧满， 分出小池平。 恬澹无人见， 年年长自清。 诗海探珠 【赏析】　这是一首别致的山水诗，全诗形象生动，画面清新鲜丽，诗人既泼墨渲染，又精雕细刻，把清泠丰溢的山间清泉逼真地展示于读者面前。它又是一首有所寄托的咏物诗——作品采用拟人手法，寓情于景，写山泉的“不知名”，说山泉的“无人问”；写山泉的“恬澹”，说山泉的“长自清”。这一切，都在暗示人们：山泉即诗人自己，山泉的特点即诗人要追求的个性，其 崇尚恬澹自然、飘逸出俗的高洁境界了了可观，耐人回味。总之，咏山泉与明心志的高度和谐统一，使此诗“格高调逸，趣远情深,削尽常言”。 【思考】　这首诗中的“山泉”具有什么特点？ 【提示】　画线部分为思考答案。 基础自主学案 三、词语辨析 (1)踌躇·犹豫 二者同为动词，指拿不定主意。踌躇：着重指行动，是在具体行动上拿不定主意,多用于书面语。犹豫：泛指拿不定主意，多指内心活动，也指行动，书面语和口头语都常用。 例：①面对2011年的到来，多数人______满志，深信将迎来行业的“艳阳天”，但对充满变数的市场又彷徨无措。 ②原打算去张家界旅游，但雪灾却让福州郑女士一家______不决。 踌躇 犹豫 (2)禁锢·约束 禁锢：束缚；强力限制。约束：限制管束使不超越范围。 例：①在传统的竞技体育“金牌论英雄”观念的______下，青海有没有敢为天下先的勇气，能不能在全国独树一帜，找出一条体育发展与经济发展相契合的路子。 ②据日本新华侨报网报道,所谓“入乡随俗”,其中首先包括遵守当地法律、服从当地法律的______。 禁锢 约束 四、词语释义 ①类推：___________________________。 ②短促：___________________。 ③筹码：__________________________________________。 ④混沌：______________________。 ⑤筵席：______________________________________。 ⑥心安理得：______________________________________。 ⑦洗涤：___________________________________________。 取相似的事物来推论或衡量 时间短暂而急促 计数和进行计算的用具，旧时常用于 赌博 形容蒙昧无知的样子 酒席；宴会。亦指酒宴时的座位和陈 设 自以为做的事情合乎道理，心里 很坦然 冲荡；清洗。又作除去罪过、积习、 耻辱等 五、文学常识 1．走近作者 钱钟书(1910—1998)，现代著名 学者、______。字______，号槐聚。 江苏无锡人。1933年于清华大学 外国语文系毕业后，在上海光华 大学任教。1937年毕业于英国牛津大学，获副博士学位。又赴法国巴黎大学进修法国文学。1938年秋归国，先后任昆明西南联大外文系教授、湖南蓝田国立师范学院英文系主任。 作家 默存 2．资料链接 1941年写了长篇小说《_______》和短篇小说集《_________》。散文大都收集在 《写在人生边上》一书中。《谈艺录》是一部具有开创性的中西比较诗论。所著多卷本《管锥编》，对中国著名的经史子古籍进行考释，并从中西文化和文学的比较上阐发、辨析。 围城 人·兽·鬼 课堂互动探究 [文脉·探究] 1．在文章倒数第二段，作者反复举例、一再强调“苦中作乐，从病痛里滤出快活来”，有什么深刻含义？ 【提示】　上世纪四十年代，日本帝国主义侵略中国的步伐受到中国人民反抗斗争的阻挠，中国的抗日战争进入相持阶段。日本侵略者及汉奸走狗四处散布日本“必胜论”，中国“必亡论”， 妄图从思想上、精神上瓦解中国人民的抗日意识。《论快乐》强调对快乐的希望是人生永不悲观的精神源泉,实际上就是鼓励人们永不丢弃理想与追求。文章宣言，世界上没有可被武力完全屈服的人——这更是当时抗日到底的精神写照。 2．这篇文章中如何能体现作者“联想丰富，旁征博引”的特点？ 【提示】　作者目光敏锐，想象丰富，思路极为开阔。所涉及和引证的材料、例证，随手拈来，恰到好处。就国别而言，有中、法、德、古希腊、以色列等。典籍有《西游记》《广异记》《诗人日记》《碎金集》等。知识则涉及语言学、神话、宗教、哲学、美学、疾病的文化学等。其特点是熔学识、智慧、知识、理趣与才情、辞采、感性、情趣于一炉，使读者在欣赏中得到一种智性的满足。 3．《论快乐》