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浅谈如何上好高职英语精读课 　　摘要：一直以来，精读课都是高职英语专业的核心课程，通过该门课程的学习，学生的语言基本功和综合能力都会得到相应的提高。作为讲授此门课程的教师，能否上好该门课程将直接影响到学生的基本功及其它英语相关课程的学习。本文以高职英语精读课程的重要性和当前高职英语精读教学的现状与问题为出发点，提出如何强化高职英语精读课程教学，以促进高职专业英语课程教学。 　　关键词：精读；高职教学；策略 　　中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2013）01-0118-01 　　一、英语精读课在高职专业英语教学中的重要性 　　在高职专业英语教学中，精读课发挥着举足轻重的作用。它是高职英语专业培养学生英语听说读写译综合能力的基础课程。通过该课程的学习，学生的基础知识得到巩固和提高，能力得到充分得发展，并为高职英语专业听力、泛读、口语、英美概况、翻译等相关课程的学习打下坚实的基础。 　　二、高职英语精读课教学现状 　　当前，在高职院校的专业英语教学中，精读课是一门不可或缺的课程，这门课程对提高学生的英语综合能力，起了极大地推动作用。然而受客观因素的影响和制约，精读教学仍然存在着不少的问题。首先，绝大部分高职学生的英语基础薄弱，学习热情不高，课堂参与度不够，精读课堂几乎演变成了老师一个人的自问自答。其次，教师教学方法千篇一律， 有不少的教师仍然采用满堂灌的传统教学方法，大学英语精读课课堂几乎成了老师的“一言堂”。老师在课堂上逐字逐句地给学生讲解，通常偏重于语法，而对文章的篇章结构和文化知识不够重视。很多学生都认为，大学英语课堂与高中英语课堂没什么两样。只要认识单词，自己就能读懂文章。再者，有不少高职院校英语精读教材仍在使用本科大学英语教材。虽然这些教材经典权威，但是其内容陈旧乏味，缺乏实用性和时效性。这种形式造成的结果就是，教师和学生对精度课都不满意。老教师抱怨精读课费事费力，而学生却不买账。学生则抱怨精读课无聊之极，学不到东西。 　　三、如何上好高职英语精读课 　　为了不断提高高职英语专业英语精读课程的教学效果，精度课程教学有必要从如下方面进行了必要的改革，以满足高职英语课程的大纲要求。 　　1.改变传统英语课堂的教学观念，创新高职英语课堂教学方法 　　实践证明，传统的教学方法已经不能适应新时期英语教学的需要，教师在英语课堂上要不断创新教学方法。就高职英语精读课来说，教师要把传授知识和培养学生能力结合起来，把传授知识和传授文化结合起来，把传授知识和传授阅读学习策略结合起来。提高学生的英语综合运用的能力是精读教学的最终目标。在大学英语精读课堂上教师不应该“一言堂”， 而应该“以学生为中心”，在教学中引入交际法、听说法、自然法等现代外语教学方法，进行多样课堂活动，如：主题发言、分组讨论、角色扮演等，充分鼓励学生与教师互动，全面调动学生参与教学的积极性，其次，教师在精读教学中应该结合文化背景知识，把与阅读文章相关的文化背景知识引入到阅读教学过程中。并不断地启发学生在阅读理解中应用文化背景知识，学生的文化知识越丰富，理解篇章内容的能力也就越强，也越能提高阅读效率。再者，在精读课上.教师要教会学生阅读技能和学习策略，指导他们灵活运用这些技能和策略.使其最终获得有效的独立阅读能力。比如老师可以教学生猜测、概括或推理等阅读技巧和如何利用图书馆、互联网、英语节目等学习资源来进行课外独立自主地广泛地阅读。 　　2.合理选用高职高专和本土化的教学资源，加强实用性教学 　　英语教材作为教师传授英语知识的重要媒介，它在很大程度上影响着英语教学工作的成败。目前，市面上的英语教材琳琅满，令人眼花缭乱，如何从中选出一本适合高职学生英语学习的精读教材，这对高职精读教学的顺利开展尤为重要。考虑到高职英语课程“实用为主，够用为度”的教学目标，教师在选择教材时，必须要考虑高职高专学生的学习需要和教材的实用性和时效性等特点，教材不能“编得太满”，要给学校、教师和学生开发课程资源、拓展学用渠道留下足够的空间。教师可以以教材的内容为前提，结合现实生活中的信息和材料将课文内容丰富起来。其次，教师可以运用VOA/ABC新闻、BBC新闻，好莱坞电影等本土化的教学资源，从易到难，为学生创设英语学习本土语境，增加高职学生的英语学习兴趣。比如：教师可以将 VOA/ ABC新闻、BBC新闻，好莱坞电影，原版英语小说，从易到难，直接引入到精读课堂教学中，为学生模拟创设英语学习本土语境，让学生在真实的环境当中体会学习英语的乐趣，从而达到培养学生英语听说读写等综合能力的目的。 　　3.借助多媒体和网上学习平台等现代教学技术手段辅助教学 　　传统的黑板加粉笔的课堂教学手段已经不能满足新时代的英语教学需要。对于新时期的高职英语教学，教