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浅谈我对中学信息技术教学的几点认识 　　【摘 要】 中学信息技术教育给传统的课堂教学带来了一系列重大的变革课题，是全面推进素质教育，培育具有创新精神和实践能力的人才的重要举措。它的迅猛发展要求信息技术学科教师在教学中作有效地探索与实践，努力提高教学的质量和成效。本文阐述了信息技术课教学方式探索与实践的六个方面。通过上述探索与实践，为中学信息技术学科教学的改革和发展起到促进作用。 　　【关键词】 信息技术教学；分层次教学；多媒体课件；评价 　　【中图分类号】G63.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）32-0-01 　　在信息化进程迅猛推进的今天，中学信息技术教育在学校教学中所占重要地位不言而喻。但是，由于多方面的原因，中学信息技术教学还没有得到足够的重视，不少学校的信息技术课缺乏相应的理论指导与实践研究。信息技术教学应该教什么？怎样教？教学的最终目的是什么？这些都是中学信息技术学科教师急待解决的问题。 　　一、因材施教，分层次教学 　　由于基础和条件的不同，学生学习和操作电脑的水平存在较大的差异。一部分来自发达地区的学生、家庭条件较好并拥有电脑的学生，或曾经学过电脑知识的学生已具有一定的学习基础，而没有条件接触电脑的学生，则连开关机都不会。即使有一定基础的学生，在知识结构及掌握程度上，也存在差异。这些差异给中学信息技术课教学带来了很大的困难