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让生活走进高中政治课堂的实践与探索 　　以人为本，是科学发展观的本质和核心。在教学实施中，要实现以人为本就要坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。立足学生现实的生活经验，尊重学生的情感体验，满足学生的发展需求，以促进学生的全面发展；关注学生个性发展的独特性，满足不同学生发展的需要；将理论逻辑与生活逻辑有机结合起来，以生活逻辑为主线，选择、安排教学内容；从学生的兴趣、能力出发，遵循学生的生理、心理和认知发展规律，塑造学生的健全人格，切实提升教学的人文性。 　　为此，我在自己的教学实践中努力探索，下面以自己的教学活动为例谈谈如何让生活走进高中政治课堂。 　　一、导入生活化 　　当新课的学习与学生已有的知识和生活经验相联系时，学生就会对新课产生强烈的学习兴趣。所以教师如果能精心设计课堂导入，从学生所熟悉的生活实际入手，就能激发他们的求知欲望。 　　比如在《影响价格的因素》一课中，上课时我拿出两张同一超市不同时期的海报，找出几种比较典型的商品，比较它们的价格并从中分析出价格变化的原因，进而引出本课的教学内容。这样既以生活现象为主线，贴近学生的生活，又力求以学科知识为支撑，为培养学生能力构建新的知识平台。又如我在上《新时代的劳动者》一课时，首先布置学生搜集关于家乡――营口最新发展成就的新闻及图片，课上用多媒体课件展示学生搜集的成果，让其他学生感知和体验家乡发生的巨大变化，在感触家