论数学的诗性之美.docVIP

论数学的诗性之美 　　【摘要】数学即诗，数学的最高境界是诗性的;数学美即诗美，数学美的内涵昭示诗意美的灵魂.用数学思维研读诗歌，用诗之思维探究数学，实现文理共融，文理合一，文理互补，相得益彰的现代教育新理念. 　　【关键词】数学;诗性;美 　　在一般人的认识里，它们是不相容的两个领域.一个属理，是理性王国的宝剑.定义、符号、概念、定理、公理、公式是材质，逻辑推理、计算证明是手段，结论的确定性与唯一性反映着客观世界的真实与公正，描述着数字世界的神奇与必然.一个属文，是感性世界的宠儿.高山流水、蓝天白云、草木虫鱼、飞禽走兽皆意象，或言志或抒情，或说理或筑梦，信马由缰、天马行空，在意象翅膀的拍打下，彰显想象的威力，构建自由的空灵，描绘诗性的意境. 　　然而，在哲人的眼里，数学即诗，数学的最高境界是诗性的;数学美即诗美，数学美的内涵昭示诗意美的灵魂.用数学思维研读诗歌，用诗之思维探究数学，实现文理共融，文理合一，文理互补，相得益彰的现代教育新理念.本文从“数入诗，意阑珊;形入诗，诗传神;思入诗，诗深邃”三方面尽力挖掘数学的诗性美，意在阐述数学与诗不是一家，但绝不是两家.理与文是现代人们对科学文化知识的一个归类，决不能因此把它们各自独立而分开研究，违背了认识领域的规律. 　　一、数入诗，意阑珊 　　数字是用来表示数量的文字或符号.在数学文字符号使用以前，古人在生活中曾使用过结绳计