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语文课堂问题分层设置策略 　　在初中语文教学中，如何有效兼顾学生的发展差异性是许多教师深入研究的重要课题。随着新课程改革的深入发展，分层模式作为一种新型教学模式走进了许多初中语文教师的教学之中，而小班化教学相对于人数众多的大班化教学，在这一模式的有效运用中具有更为明显的优势。笔者长期从事初中语文小班化教学，在这一基础上开展了分层教学模式的探究与尝试，取得了阶段性成效，本文主要针对小班化教学语文课堂问题分层设置进行简要论述。 　　一.小班化教学语文课堂问题分层设置的基本原则 　　在小班化初中语文教学中开展分层模式教学，课堂问题的设计是最为核心和关键的问题，这些问题是整个语文教学活动的线索与精髓，教师应当在潜心研究教材内容、大纲要求以及学生实际的基础上，针对性地开展语文课堂问题设计，更好地服务于语文教学，保证整个语文教学活动深入、有效进行。在小班化基础上开展语文教学课堂问题分层设置，应当遵循以下三个基本原则。 　　一是坚持全面性原则。小班化语文教学课堂问题的设计一定要做到全面，要能够对整个语文教材以及教学目标实现有效的囊括，每一个问题都是有针对性的设计，将教学重难点浓缩其中，不仅着眼于对学生进行知识点的掌握要求，同时还要在学生思考与探究的过程中培养语文学习能力和情感，实现三维教学目标的统一。 　　二是坚持渐进性原则。对于小班化语文课堂问题的设计，教师不能将其割裂开来逐个设计，