读写结合提高盲生写作能力的实践.docVIP

读写结合提高盲生写作能力的实践 　　【摘要】阅读是信息的输入，写作是信息的输出。提高初中盲生的英语写作能力，需要教师在培养盲生阅读能力的同时进行写作能力的培养，分析阅读文章的篇章结构，学习文中词汇和句型，为写作打下坚实基础。本文以一节阅读课为例，通过读写结合的实践，有效地提高了盲生的写作能力。 　　【关键词】阅读；读写结合；写作 　　中国分类号：G633.33 　　一、案例背景 　　由于视力的原因，盲生对周围的事物认识不够，通过分析盲生英语作文可以发现，盲生写作的主要困难表现为词汇匮乏，遣词造句和谋篇布局的能力欠缺。要提高盲生的写作能力需要采取读写结合，读写结合是以阅读的文章为载体，引导盲生挖掘、提取阅读材料中的相关素材进行新话题的写作，并在借鉴阅读材料中相关的语言表达、谋篇布局、文体特征、情感体现的基础上掌握写作技巧，提高写作能力。笔者针对外研版初中英语教材Module 9 Heroes中Unit 2的内容进行了读写结合的教学尝试。 　　二、案例描述 　　（一）教材分析和教学目标 　　本节课阅读的文章是关于中国最有名的英雄之一诺曼?白求恩医生的事迹。文章主要介绍白求恩医生来到中国，废寝忘食地工作，为士兵治病，创办医院，由于伤口感染，不幸去世的故事。盲生学习这位医生毫不利己、专门利人的高尚品格，对工作的极端负责，对人民的极端热忱的崇高精神。教学对象是八年级盲生，他们