读写结合，让古诗文教学散发时代的光彩.docVIP

读写结合，让古诗文教学散发时代的光彩 　　【摘 要】古诗文教学是高中语文课程体系中的重要组成部分，对语文教材中的古诗文编排情况进行研究，是考察古诗文教学问题的一个有效视角。本文分析了新课标下的文言文教学现状及其原因，提出了“读写结合，以写促读”的具体办法，以供参考。 　　【关键词】读学结合;古诗文;教学 　　引言 　　新版《语文课程标准》明确指出：“要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。”读写结合，以读促写，以写促读，是我国语文教学的优良传统，体现了语文教学的规律，历久弥新，行之有效，理应今后长期作为语文教学的基本原则与方法，弘扬光大。 　　1.新课标下的文言文教学现状及其原因 　　学习古诗文，要体会其中蕴涵的中华民族精神、理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧。这是新课标对高中阶段古诗文教学的目的要求。然而在现实教学中，我们的学生却对古诗文兴趣不大，甚至产生怕学、厌学的心理，造成教学效率低下的现象。究其原因，一是古诗文本身离我们年代久远，学生感觉有如学外语，有语言障碍;二是学生以为，在现实生活中，除了考试，古诗文似乎没多大实用价值;三是“训诂式”的教学方法，呆板、沉闷，重字词的解析，轻诵读与感悟，教师讲得费力，学生听得吃力，导致恶性循环。 　　2.古诗文教学中读写结合的重要性 　　学生在学习文言文的过程中，往往