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谈谈如何提高小学识字教学效率 　　【摘要】 识字是阅读和写作的基础，是低年级教学的重点。新课标把低年级的识字量提高到1800字，这对低年级的教师和学生都是一种挑战。但充足的识字量是阅读、写作的基础，也是学生读写能力发展的先决条件，为尽早阅读、写作提供必要的条件。所以如何激发学生的学习兴趣，提高识字效率，就成了能否实现课程目标的关键。 　　【关键词】 识字 教学 效率 　　识字是小学语文教学的重要内容之一，是学生从运用口头语言过度到书面语言的桥梁。所以，识字教学质量关系到小学生的听、说、读、写能力的发展。我们认为低年级识字教学应从培养学生的识字兴趣入手，改进课堂教学方法，提高识字教学效率，在课内打好识字基础；采用多种方法，进行课外巩固，注重提高学生自主识字的能力，这样才有利于学生尽快完成课标提出的识字任务。 　　1.激发学生识字兴趣 　　语文课程标准指出：学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。那么如何落实学生的主人地位，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯呢？ 　　1.1 采用直观形象的教学手段 　　心理学告诉我们：动态的变化着的事物容易引起小学生的注意，而现实生活中，几乎每一个学生都不约而同的迷上动画片。识字教学时，可以多媒体声像系统为先导，通过多彩的画面和美妙的音乐，诱发学生探寻知识的强烈愿望。如教春字，先