走出“感动中国”人物素材运用的误区.docVIP

走出“感动中国”人物素材运用的误区 　　“感动中国2012年年度人物”揭晓。（详见本刊2013年11期，编者注）他们共同的特征是：具有震撼人心的人格力量，引起人们精神的净化和升华，体现了当代中国社会的主流价值观。十个“感动中国”的人物事例，无疑是我们作文中最鲜活、最有时代特征的素材。 　　但可惜的是，如同屈原、陶渊明、李白、苏轼等文化名人被写滥了一样，感动中国人物已经被众多考生写得俗不可耐，而成为考场作文的“重灾区”。据统计，2012年高考作文，竟有超过三分之一的考生不约而同地提到“感动中国十大人物”，选材撞车，情感雷同，让阅卷老师观之生厌。 　　“感动中国”人物素材的运用，主要有以下误区： 　　1.把“感动中国”素材当做万能的作文材料，手头准备了两三个“感动中国人物”素材，就拿来应付任何话题的作文。比如写“伸出我的手”用到“最美妈妈”吴菊萍和用脚弹钢琴的刘伟，写“微光”还是这两个人，写“忧与爱”仍然是这两人！全然不考虑素材是否适用其主题，只是简单地把人物的事迹复述一遍，见不到人物突出的精神，看不到人物身上的亮点，更不见素材的使用角度。 　　2.将“感动中国”素材随意肢解，弄得面目全非。许多考生对“感动中国”的基本事实模糊不清，或者只是一知半解，写作时往往张冠李戴，或者出现内容虚假的情况。比如将朱光亚跟吴孟超搞混，把刘金国当成杨善洲，至于草根慈善家阿里木会投资办厂的细节差