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谈情境教学在语文课堂中的运用 　　摘 要： 在新课程改革不断发展的今天，固有的课堂教学模式已不再适应现代化教与学的需求，教师必须改变观念，从实际出发，合理选择教法，强化课堂效果。情境教学是教学最优化的必由之路。尤其在语文课堂教学中，通过创设与运用各种情境可以调动学生的学习主动性和创造性。本文从多媒体设置、音乐渲染、课本剧表演、环境设置及联系生活等五个方面出发，再结合作者的教学实践介绍了在语文课教学中导入和创设情境的具体做法和体会。 　　关键词： 情境教学 语文课堂 运用方法 　　在长期的中学教学实践中，我深切地体会到情境教学法能让学生在合作交流和积极主动的思考中，加深对文本的体验和理解，有所启发，有所感悟。它不仅能让学生在不知不觉中感受到美，学到知识，还能汲取大师的思想、智慧，感受大师的高洁情操。在教学中，我利用这种方法，让学生在一种愉悦的气氛中学习，增强了课堂教学的实效性，提高了课堂教学效率。 　　前苏联教育家赞科夫说：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。”在课堂上，创设令学生流连忘返、置身其中的情境，能使学生的情感跟随课文内容的波澜起伏而变化，产生浓厚的学习兴趣。它不仅能让学生在不知不觉中感受到美，学到知识，还能汲取到大师的思想、智慧，感受到大师的高洁情操。“感人心者，莫先乎情”，情境教学是语文教学中重要而有效的方法。那么