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课本剧：打开语文课改的一扇新窗口 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）05-0057-02 　　面对新一轮语文课程改革，如何让学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，以获得现代社会所需要的语文实践能力，对此，笔者进行了可行性研究。笔者在实践中意识到，在基础教育阶段的语文教学中，运用课本剧这一新兴的教学形式，将有利于引领语文教学走向生活、走向互动、走向整合、走向智慧，不失为一种理想的教学方法。 　　1.文化认识的统合 　　1.1课本剧的语言学意义。语言是人类最重要的交往、思维和传递信息的工具。在人类语言生活的历程中有三次飞跃：第一次飞跃，即由以声音为材料的语言信号转化为文字信号，使听觉活动扩大为听觉和视觉的联合活动（这是课本剧的基本特点）。第二次飞跃，即由单语言生活发展为双语言生活（这是演练课本剧的重要要求）。第三次飞跃，即语言留传和转换技术的突飞猛进（是编、演课本剧丰富多样的信息源）。因此，引导学生读——思——编——演课本剧，是体验语言生活飞跃的趋势，掌握和运用语言生活飞跃的成果。 　　1.2课本剧的文化学意义。戏剧是一种极为复杂的文化现象，是一种群体性的艺术活动，是既具有时间艺术特性又具有空间艺术特性的综合性艺术。学生群体可以通过这种艺术活动来反映认识的文化、规范的文化、艺术的文化和社会的文化