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语文课堂教学美的探究 　　摘要：语文课堂教学是一门美的艺术，语文学习更是追求美的过程。在语文课堂教学里，应创设美的氛围，让学生在和谐的、宽松的课堂里遨游，欣赏学习语文的美。文本、氛围、平等、合作是语文课堂教学美的主旋律。如果我们的课堂教学不仅重视理念和方法，还追求一种美的境界，就一定能收到很好的教学效果，让学生乐学于课堂，教师沉醉于课堂。 　　关键词：语文课堂 教学 文本 氛围 平等 合作 美 　　语文教学是一门美的艺术，语文学习更是追求美的过程。在新课改的旗帜下，当前的语文课堂教学比起以前的“灌、填、喂”的填鸭式教学，在注重学生学习的主体性和自主性上有很大进步，在平等、合作、丰富上也真正的有所体现，但我们在实际的课堂教学中做的还不够，我们的绝大部分语文课堂教学对学生美的教育、美的熏陶做的还不够好。语文课堂有时还犹如一幅陈旧的黑白图片，暗淡而模糊。因此，语文课堂教学必须求美，在文本——教师——学生的和谐、和平。 　　一、感受语文课堂教学之文本美 　　语文教材的经典文本之美无处不在，它存在着自然美、生活美、情感美、语言美等。如朱自清的《春》：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”的风光美，杜甫《茅屋为秋风所破歌》：“心怀天下”的情操美，苏轼《水调歌头》：“但愿人长久，千里共婵娟”的人情美；徐志摩《再别康桥》有语言美……把这些美充分挖掘、展现出来，就可以让学生得到无比的享