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谈教师领导力及其提升策略 　　摘 要： “教师成为领导者”这一新命题的提出符合教学活动本质与教师角色特征，因此教师领导力的研究对提高教学质量、构建新型师生关系至关重要。本文对教师领导力的定义、组成要素和影响因素等进行了较为详细的解读，并提出了提升领导力的主要策略。 　　关键词： 教师领导力 领导理论 提升策略 　　实现以学生发展为本的生动的、高效的课堂教学关键在于教师，在于教师课堂教学的领导力，教师应当成为“领导者”。本文对教师课堂领导力的定义、组成要素和影响因素等进行了解读，并提出了提升领导力的策略建议。 　　一、教师领导力的定义及组成要素 　　（一）教师领导力的定义 　　教师领导力是指教师在一定的群体活动中，通过自身的专业权力及所具有的非权力性要素（如教师本身的知识、能力、情感等）相互作用，形成的对“被领导者”活动中的其他成员的一种综合性影响力。 　　（二）教师领导力的组成要素 　　根据中国科学院科技领导力课题组提出的领导力五力模型，可将教师领导力的组成要素概括为： 　　1.教师的前瞻力：主要指教师把握未来教育发展方向、学生培养目标与社会需求等方面的能力； 　　2.教师的感召力：主要指教师在人格魅力与学科知识魅力方面吸引学生的能力； 　　3.教师的影响力：主要指教师在人格、专业知识等方面影响学生的能力； 　　4.教师的控制力：主要指教师对实现教学目标的教