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语文课堂奏响生命乐章 　　摘 要：新课改之下，中学语文教学实践中应当充分体现“教育应该培养全面发展的人”这一要求，努力实现“人的和谐发展”，将“以人为本”的人文精神真正体现，就必须帮助学生形成正确的生命意识。语文教师在教材使用的时候，理应挖掘材料中的生命教育素材，激发学生的生命潜能，捍卫生命尊严，提升生命质量，实现生命价值。 　　关键词：语文教材；学生主体；生命意识；生命教育 　　近年来，欧风美雨、日流韩潮、快男超女对学生产生了巨大冲击，校园里涌动着一股股浮躁的气息。更令人心痛的是，见诸报端的中小学生意外伤害事件屡见不鲜……我们的学生处在一个非常迷茫的境地，逐渐迷失生命的方向。相当部分学生把财富金钱、名誉地位、物质享受作为人生幸福，根本不知道理想奋斗为何物，更枉论人生的意义、生命的价值了。因而，塑造学生健康心灵的生命教育要求成为摆在教育工作者面前的一个重要课题。 　　《普通高中语文课程标准（实验）》提出：在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然的关系的思考和认识。我们必须深刻认识到：人是教育的中心，也是教育的根本目的；人是一切教育的出发点，也是所有教育的归宿。然而，我们还没有真正做到以人为本，全面关注人的生命本身。 　　语文“工具论”以教给学生语文知识，培养学生语文能力为教学目标，其结果只看语言文字形式