课例：“二分法求方程的近似解”的问题式教学设计.docVIP

课例：“二分法求方程的近似解”的问题式教学设计 　　一、教学内容分析 　　二分法求方程的近似解是在学习了函数的零点与方程的根的之后，以连续函数的零点存在性定理为依据，打开了求解方程的新思路，体现了方程和函数之间的联系，它引入了程序化解决问题的方法，体现了现代课改精神又根植了传统算法，为必修三算法内容作了铺垫.它包含了函数与方程思想、数形结合思想、极限思想和算法思想等，真实地让学生在学习中感受“整体→局部”“定性→定量”“精确→近似”“计算→技术”“技法→算法”这些数学思想发展 　　的过程，具有萌发数学思想萌芽的数学教育价值. 　　二、教学目标的确定 　　根据教材特点，新课标的教学要求和学生的认知水平，确定如下教学目标： 　　1.理解二分法的概念，掌握运用二分法求方程的近似解； 　　2.体会逼近过程，了解极限思想，感受精确与近似的相对统一； 　　3.通过合作探究，培养从特殊到一般的归纳能力，增强对数学学习的信心. 　　三、教学方法的特点 　　本节课采用问题启发式与探究式相结合，以学生活动为主： 　　1.注意以问题引导学习，形成认知冲突，激发求知欲.通过“追问”等方式使学生的心理倾向保持适度的状态. 　　2.采取有步骤设置思维障碍等方法，铺设恰当的认知阶梯，呈现与学生思维最近发展区相适应的学习任务. 　　3.使用“反馈―调节”机制：通过教学反馈，及时调整设问方