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音乐与欢乐的交织 　　【摘要】在小学音乐的教学过程中，如何让学生掌握音乐学习中的乐趣，使学生能够快乐、自主的进行学习是每个小学音乐教师都在探索的问题。那么小学音乐课堂中应通过什么样的教学方式，塑造什么样的氛围，来让学生快乐的进行音乐学习呢？本文将通过小学音乐教学实践，来发掘“快乐音乐教学”方法，使小学音乐课堂成为音乐与欢乐的海洋。 　　【关键词】小学音乐 课堂教学 快乐学习法 　　【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0217-01 　　快乐可以促进小学生更好的学习和生活，而学习也能让小学生真正的懂得快乐。在进行小学音乐教学实践的过程中，我发现快乐并不等于放松的气氛和简单的教学内容，而是引导学生对课堂中提出的问题进行解决，在这个解决的过程中加入快乐的成分，挖掘学生的兴趣，在兴趣的指引下突破重重关卡，才能取得真正学习的快乐。那么小学音乐教师如何对学生进行正确的引导，使他们发现音乐学习中的乐趣呢？ 　　一、音乐教师要对自身角色有良好的定位 　　中国传统文化中，总将教师比喻成蜡烛，为学生贡献了自己的光和热，照亮了学生的前途，不求回报的一切为了学生。而这种“苦”的形象给学生带来的却是负担，许多教师在教育学生的时候说到“老师为你们付出这么多辛苦，你们还不好好学习”类似的话语，让学生打从心眼里认为学习不是为了自己，而是为了别