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长笛教学浅析 　　摘要：在长笛教学中，如何运用科学的教学方法，如何解决好教与学相互的关系和作用等问题，是提高长笛教学质量的迫切课题。作为一名长笛演奏员，结合我多年的教学经验，发表了几点个人看法和心得。 　　关键词：长笛；演奏；教学质量； 　　中图分类号：J621.1 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2012）10-0074-01 　　长笛教学不同于一般以传授知识为主的专业教学，它是以实践性和技术性为主的教学。它的首要任务在于教会学生在正确的思想和方法的指导下，通过自己的学习和演奏实践，逐步建立起正确的演奏习惯，逐步掌握长笛演奏的技能和规律，去表现音乐作品的思想情感和内涵风格。对长笛教学中教师和学生两者的关系和因素，应有一个正确辩证的认识。其中起主导作用的是教师，教师对学生的要求必须严格，学生对教师的意见应当尊重。但是，学生绝不是被动的，如果教师不把学生学习的积极性和创造性调动起来，加以培养、引导和开发，教学质量就不可能提高。对长笛教学有必要抓住以下三个基本环节： 　　一、教学要求 　　长笛教学作为一门器乐学科，它的包含量、波及面都比较广，我认为长笛教学应该注重科学性、艺术性、创造性三者统一的要求。“科学性”，就是探索科学的教学规律，研究科学的教学方法，进行科学的技能训练。“艺术性”，就是要培养学生的音乐感觉能力和理解力；培养学生的表现意欲和艺术表现力；培养学生掌握全