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透过中瑞小学教材内容的对比探讨教材问题 　　摘 要：英语教材是教学的重要内容和手段。通过对比分析中瑞小学英语教材内容，就思想性与综合实践性进行探讨，为教师树立新的教材观，进一步完善教学内容提供指导。 　　关键词：英语教材；思想性；综合实践性 　　中小学英语课程使用的教材在教学中的地位举足轻重，它是英语教学的重要内容和手段，是教师授课的主要依据。然而，教师及学生对其的评价值得英语教育者进一步反思我国英语教材中存在的问题。北外教授韩宝成在北京部分中小学英语教师中调研时，让他们用比喻的方式对其所用教材做出评价，其答案是“甲骨文、白开水、康熙字典、科研论文、百科全书、遥控器、囚笼、木偶、说明书、新闻联播、八股、垃圾桶、大杂烩、大拌菜、一堆杂乱树枝、知识手册、考试工具、无味饭菜、导游手册、老人”等。这些比喻大体反映了现实中的英语教材枯燥乏味、程式化、不鲜活。本研究试图通过分析小学英语教材内容的思想性及综合实践性，探讨我国中小学英语教材中存在的问题并提供一些建议。 　　一、教材中思想性的欠缺 　　语言是思维的工具。然而，我国学生长达十几年的英语学习后却不能自如地表达自己的思想，大部分学生的英语表达仅限于简单的自我介绍、物品描述等，当需要真正表达自己的思想与观点时，学生只能支支吾吾、断断续续地蹦词，不能准确地表达自己的意图。Krashen在“输入假设理论”中指出人的内在言语机制健全后，